她将“小讲台”变成学生“大舞台”

　　走进济南市历下区盛和小学数学教师韩静的课堂，只见一位学生正在讲台上讲解自己的做题方法，俨然一副“小老师”的模样。在讲解的最后，“小老师”问道：“这就是我对这道题的解法，大家听明白了吗?还有不明白的地方吗?”一位男生起身问道：“题目中没有5，那5是怎么来的呢?”这位“小老师”进行了详细解答，那名男生的脸上也露出了满意的笑容。

　　在学生讲题，与其他同学互动的过程中，完全由学生自发完成，韩静只是这项活动的引导者、参与者，她对学生的一举一动都非常关注，并适时地进行点拨和指导。这样的场景每天都在韩老师的数学课堂上演着，学生们自信讲解、流畅互动，让课堂焕发出生机与活力。“这是课堂上小老师展示的环节，每位同学都可以走上讲台，讲解自己的做题方法，如果有不明白的地方，下面的同学可以提问，生生互动直至没有任何疑惑。”韩静说道。

　　在班内开展这项活动，源于学校持续进行的讲“数”精彩学生讲题展示活动。为激发学生的自主学习兴趣，营造互学互助的学习氛围，充分挖掘每一位学生的学习潜能，培养学生思维的条理性、逻辑性、严谨性，发展学生的核心素养，盛和小学每周都会进行学生讲题展示。借助这样的展示平台，学生经历了从“会做—会讲—讲会”的过程，真正体会到思考与表达的快乐。

　　从一年级开始，韩静就特别注重对学生进行解题思路的分析和解题方法的指导，注重对学生讲题能力的培养。不仅每节课有小老师展示环节，她还在班内定期开展讲题展示评比活动。学生自由选择一题进行讲解，并将讲题视频发送到班级群相册，每个同学都可以观看视频并进行投票，评选出班级讲题小能手。学生从完整地说一句话、清楚地表达一个意思，到条理地讲一道题，绝非一日之功，只有平日积累才能铸就今日精彩。 (本报记者 范开云)