济南市景山小学开展特色寒假作业展评

　　舜网讯 提高课堂教学质量，必须实施有效作业,在正确作业观的指导下,从教学目标和学生实际出发,优化作业设计。济南市景山小学的特色寒假作业“暖冬之旅”以兴趣为先导，从学生核心素养出发，综合各学科特点，达到强课提质的效果。

　　语文学科的经典阅读、书法展示、线上研学；数学学科的益智器具、数学阅读；英语学科的项目式学习和双语中国年；还有音乐、体育、美术、科学、道法学科丰富多彩的实践、探索活动，从不同角度来展示学生的学习、实践、生活。

　　一年级寒假特色作业中的“魔尺变变变”，让学生切实感受到了数学学习也可以如此刺激、好玩！小小魔尺在学生手中翻转挪移，新奇多样的造型一一上演：蕴含着满满爱意的心形，散发着传统节日气息的龙舟，生动形象的数字，栩栩如生的小狗、大鹅、恐龙，还有狙击枪、手榴弹、坦克……一根小小的魔尺在学生精心的创意下变化无穷。在玩魔尺的过程中，学生细心观察、充分想象、动手操作、耐心调整，一次次感受成功的喜悦，挑战的快乐。学生的空间想象力、创新思维力、实践操作能力和逻辑思维能力得到很好地锻炼。小小魔尺，让数学学习变得更有魔力！

　　二年级“线上来研学”让人眼前一亮！研学是景山小学寒假特色旅行的板块。今年寒假因为疫情原因，由之前的实地游学改为线上研学，激起了学生们极大的兴趣。学生们纷纷行动起来，广泛翻阅书籍、查找资料、搜集信息、观看视频，从长城、故宫至鸟巢体育馆、港珠澳大桥，再到吉安井冈山、嘉兴“红船”，全国各地的名胜古迹、天下奇观、自然景物跃然纸上，精美的图片配以简明扼要的文字介绍，打破了时间、空间的局限性，真是“足不出户，便知天下事”?呀！景小美在快乐中进行线上研学，丰富了知识，增长了见闻，最大的收获就是学会了搜集查找资料、提取有用的信息，培养了自主学习、主动探究的能力，激发了对祖国的热爱。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”三年级特色寒假作业中的科学板块设计了“搜集科学小百科”“我的实验记录”“我要探究的问题”三项内容，引导学生善于探索发现。学生们搜集的科学小百科丰富而有趣，如“当毛衣摩擦吸管时，就给吸管增加了额外的负电荷，就会出现静电”；“一根筷子插入装着米的杯子，筷子就会把杯子提起来”；“猫头鹰能够分辨蓝色”“鲸鱼一分钟心跳只有9次”等等，学生通过搜集科学知识产生了对大千世界无尽的好奇心。“我的实验记录”则彰显了学生的动手实践能力，通过各种小实验的操作，他们获取了很多书本以外的知识。“我要探究的问题”是培养学生观察生活，探索世界的窗口，“人流泪时，为什么会流鼻涕？”“用开水能养鱼吗？”“给鸡蛋上面加重物，能超过36.6千克吗？”……他们不断发问，一个个小问号驱使着他们一探究竟，最终明白了“实践出真知”的道理。

　　如何兼顾语言能力提升和学生兴趣？如何让学生运用查资料、做调查等多元学习方式学习？如何让作业有?“年味儿”，让学生在提升语言能力的同时，提升对于中华文化的理解以及跨文化交流能力？四年级英语寒假特色作业可谓动了一番脑筋。通过英语特色中国年之爱写篇、爱说篇、爱中国年篇三大菜单式作业，鼓励学生使用英语练习编辑祝福短信、录制英文小视频分享自己家里的年味、设计英文手绘报讲解春节特色习俗，让学生在度过欢乐中国年的同时，提升语用能力，理解中华文化，挖掘学生“写”作业秀英语的热情，让更多人看到了景小美对年味儿的热爱！

　　观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。五年级的寒假特色作业引领学生开启中国古典名著阅读之旅，让学生在书海里饱览文学世界的精彩。作业设计通过概括名著的梗概，并畅谈自己读名著的收获这一过程，引领学生运用写读书笔记的阅读方法真正深入地走进古典名著。一回回扣人心弦的故事，一幕幕动人心魄的场面，一个个精妙绝伦的人物，让学生们沉浸在名著的海洋中，与书中的人物一起悲喜……学生们在畅谈收获中，结合自己的学习生活及成长经历与书中的人物引发共鸣，道出自己的真情实感与个性化见解，用自己独特的方式诠释经典，向经典致敬！

　　贴年画是传统文化中极具特色和代表性的民俗。六年级美术教师引导学生跟随老师的讲解，描绘一幅“福星高照”的年画作品。学生对这一作业充满兴趣，创作热情高涨，在老师耐心细致的指导下，一幅幅精美的作品诞生了。鲜艳的配色，细致的描画，无不显示着学生的绘画创作功底。虽然因为疫情的关系，倡导原地过年，但是学生依然可以在年画创作的过程中体会民俗的丰富多彩，中华文化的博大精深，感受蕴藏在其中浓浓的年味以及学生们心中对国泰民安的美好期盼。

　　开学啦，学生们迫不及待展示自己的寒假作业。一下课，三五成群地来到展示台欣赏优秀作业，一边翻看一边讨论，参与展评的学生自信而耐心地向其他同学讲解自己的假期所得，一阵阵爽朗的笑声在教学楼内回荡。

　　学校变评比为展示，为师生搭建了一个互相交流和学习的平台。让教师们真正通过优化作业设计，着眼于学生身心全面健康发展，致力于习惯培养和学科素养的提升。为了学生更全面、更快乐、更多样化的发展，学校将会在作业管理研究作进一步的探索，在提高教学质量之路上不辍前行。（通讯员：孙静）