【教育感悟】济南市历城区万象新天学校三年级九班的教育故事

　　优秀家长推荐

　　家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子良好品行养成的第一任老师，陈思硕家长非常重视对孩子的家庭教育，对孩子的启蒙教育也是从孩子日常生活中的一点一滴入手，培养孩子的自理能力、自立能力、社交能力、分析能力、逻辑思维能力、动手能力等，帮助孩子全面发展，因为每个孩子都有不同的特点，在成长的年龄阶段都会有着不同的变化，所以他根据自己孩子的特点，实施了一些有效的教育方法，从而达到了家长与孩子的共同成长，陈思硕爸爸也经常与我们老师交流教育方法，他常跟我说一句话：“家长好好学习，孩子天天向上。”陈思硕爸妈平等、尊重、开明、智慧的教育理念和方法非常值得我们老师和家长学习，我也希望阅读此文的家长能够从他们的教育故事中获得启发，与孩子共同进步。

　　精彩教育故事分享

　　陈思硕爸爸：最近在读《影响力》，书中有一项“承诺和一致”原则，意思是当我们向别人陈述或者许诺，尤其是以书面形式写下来时，我们会想办法让自己的行动与之保持一致。借这次分享机会，我们也总结一下我们家的既往和现状，好的继续坚持，不好的加以改进。同时，给思硕妈妈和我一种暗示，要秉承“承诺和一致”原则，努力做最完美的自己和家长！

　　一

　　让孩子爱上阅读

　　1.家长想让孩子成为什么样的人？就需要铺设怎样的环境。

　　思硕妈妈和我都喜欢阅读，所以在2018年年初的时候，我们将家里的客厅进行了彻底的改造：沙发、茶几运回了老家，电视移到了次卧老人的房间，订制了两排书架，一张约2米长的桌子，四把椅子。饭后，把碗筷一收，放几本书，就像在一个小书吧一样。

　　陈思硕自己的房间，也是他做家庭作业和睡觉的地方。他把自己双层床的上层布置成了一个小书屋，里面摆放着他喜欢的书，休闲或心情不好时，他都会爬到双层床上，读他喜欢的书。

　　所以，在客厅和他自己的房间，他最有可能遇到的是书。读书的时候，我们可以为其提供甜点和饮料。因为我们觉得阅读一定要跟开心的事儿联系起来。

　　2.创造机会，适时输出，建立成就感

　　有时候，妈妈和我会提问思硕，主要目的是引导他把阅读所获用自己的语言输出，建立成就感。

　　比如，学了《晓出净慈寺送林子方》后，我们以一定形式让思硕输出一些课内和课外知识。首先我们说第一句，他会背诵出第二句，这样检查他是否掌握了。然后，我们就说一点儿好玩的。杨万里送林子方出净慈寺会去哪里呢？他写这首诗的目的是什么呢？听了喜马拉雅APP的《康震讲古诗词》系列后，我们得知，林子方去的地方是现在的福建福州。思硕读过《福建寻宝记》，他趁机跟我们说，佛跳墙是福州的名菜，还有闽菜起源地是福州。这些都是他平时阅读看到的，如果我们也不太清楚的，会请求他拿来书本给我们看看，一起了解。在这种互动下，他回顾了课堂知识，而我们则引导他将课外读物中的内容输出以加深印象。

　　有一次做了晚饭，妈妈提议用知道的诗词来描述当晚的饭菜，思硕对其中的几个菜一一点评，我们也参与其中，然后一起吃饭。这种方式我们经常使用，他也非常喜欢。

　　清炒虾仁：鱼戏莲叶间。就在写材料时，思硕跟我说，应该是“虾”戏莲叶间。鱼和虾并不是同类，鱼是脊椎动物，而虾是甲壳（qiào）动物。

　　酱牛肉：萧关逢候骑。猫头鹰又叫鸮。鸮与萧音同。

　　肘子肉：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白被赦免回家的路上，归心似箭。

　　二

　　走出去，见识远方，体验不一样的经历

　　升入小学，思硕开始有了暑假。2019年夏天，我们一起跟团去甘肃参加恐龙科考探险。那段经历对他和我都产生了非常深刻的影响。对我而言，回来我就跟自己说要走出舒适区，对他而言，则是丰富了知识面和阅历。那次恐龙探险，汇集了北上广爱好恐龙的亲子团。其中的孩子们，对恐龙都有自己的独到见解，家长们则对教育孩子都有自己独特的方式。跟着优秀的人在一起学习，有助于我们发现自己需要改进的缓解和继续保持的优点。

　　我们去了敦煌莫高窟，了解并亲手制作了一副简单的壁画；在鸣沙山，我们骑了骆驼。骑骆驼时，他害怕，我们一起唱李白的《将进酒》（将读qiāng）。在距蒙古国40公里的无人区，我们几十个人白天探寻恐龙化石，晚上在帐篷里一起聊天（无人区手机没信号），看银河。

　　在安吉，我们看到了一只超大个的蚊子，然后我们一起探讨这种蚊子的生活习性：大而笨重，不擅长飞翔，容易捕捉。它会吸人的血吗？我们随行几十人，进行了一番讨论。民宿的老板告诉我们，这种蚊子不叮人，是靠吸食植物茎部的汁液来生存。道理很简单，这种蚊子要是叮人，还没开始叮就被拍死了。

　　三

　　辅导功课

　　大部分情况下，他的作业都是在书房自己独立完成，不需要我们监督。妈妈有时候不放心，我或者他妈妈会敲敲门，经过允许后，我们就会拿本书进去，他做作业，我们静静地看。如果他要求自己做，我们就离开书房。遇到不会的生字或题目，他求助，我们再进去。有时候实在不愿写了，他会要求我们陪他一起写，或者，找我们聊聊天。有一次，他抄写语文作业中的诗词累了，要我讲个诗人的故事。我就想到了白居易的故事：

　　有一个人年轻的时候，去长安（现在的西安）求职，唐代诗人靠写诗做官。他被举荐到一个大臣（这个大臣名字叫顾况）面前。

　　大臣:做个自我介绍呗。

　　诗人:我叫白居易。

　　大臣:居易，居易，可帝都的“居”它不“易”啊。会干啥？

　　诗人:写诗。

　　大臣:来一首呗。

　　诗人想了想，略带紧张的颂出了

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　大臣:哎呀，哎呀，有了这首诗，以后你的“居”它就容“易”了啊！

　　之后，思硕惊呼，不可能，这绝对不可能。然后开始写作业了。我们很多背诵的古诗词，最终忘记了，诗人和诗对不上。归根结底，还是死记硬背的缘故。有时候一些有趣的故事会让孩子印象深刻。事实上，这个故事记录在了《本事诗》和《历代诗词续编》中。

　　在2020年疫情期间，语文网课的课件中讲到这首诗是白居易送元稹的时候写的。当时思硕就提出了问题。他说“老爸，好像不对”。我在电脑上查了下资料，元稹比白居易小7岁，俩人第一次见面是在他们30岁左右，而当时白居易写这首诗的时候，他才16岁。

　　四

　　在错误中进步

　　跟其他孩子一样，思硕也经常会出错，一年级用“包”组词，可能他喜欢美食的缘故吧，他写“菜包”。不巧的是，把“菜”写成“莱”了。回到家，一边改错，一边说“哎呀，要写好多遍呐”，一副很苦恼的表情。翻了翻王祥之编著的《图解汉字起源》和左民安的《细说汉字》，跟他说“菜”和“莱”都是草头作为偏旁，但是“采”是“手”放在“木”上。跟“来”不一样，“来”跟“麦”是同源的。关于“莱”我们首先想到的是“莱芜”。在春秋战国时期，历史上的齐国和鲁国发生了一场战争-长勺之战，与这场战争有关的成语“一鼓作气”写进了80后的高中课本《曹刿论战》。后来，思硕在《上下五千年》的儿童读本里也读到了这个故事。有个早上起床，他一下子就爬起来，并很快穿好了衣服，我告诉他这就叫“一鼓作气”。一个错别字开始延伸，没有责怪，责怪只会让他不开心，结果是作业推迟。不责怪的引导，他比较感兴趣，还掌握了一些其他的知识点。

　　五

　　课外实践

　　除了课堂知识，我们也想办法让他参加一些社会实践。突如其来的疫情，让我们不敢四处乱走了。于是，我们在小区附近租了一块地种菜。一个月的时间，我们耕耘、播种、浇水、施肥，并最终体会了收获的喜悦。一个月，原本荒芜的土地上有了生机，油菜、菠菜、油麦菜和生菜长势喜人。我们用生菜做的沙拉，每次都吃光盘；自己播种的菠菜，更是一根根的认真清洗，精心烹饪。

　　在这个小农场，我们用旧轮胎做了个秋千；在科学上学习了直根系、须根系、主根和侧根后，我们直接现场拔出来油菜问他这是什么根等等。每次去摘菜，我们会带着藤条编织的提篮，还带着牛皮纸袋子，家里一般不用塑料袋子，在我们的影响下，他也很环保。

　　六

　　先做自己，后做父母

　　我们努力的工作，也时常有一些苦闷和苦难，但我们选择乐观地生活，努力活成自己想要的样子。有时候跟孩子交流，更觉得他是我们的朋友，不是一个随便可以呵斥的孩子。正如郑氏家训中所提到的“为家长者当以真诚待下，一言不可妄发，一行不可妄为”。我们和陈思硕也是一种相互促进、相互学习、相互博弈的关系。当然，这个“斗智斗勇”的过程并不容易，有时候也会很累，但更多的是平淡处置后的欢笑。我们将非工作时间用在了读书和引导陪伴上，以期待他能建立独立的人格，去面对未来的挑战和机遇。

　　思硕妈妈和我基本每天都会读会儿书；我们努力不当着孩子的面吵架；也不会当着亲戚朋友甚至父母的面说思硕没考好；即便两个孩子一起玩时弟弟哭，我们也努力克制，不会上来先责备思硕，先问清原因；无论他考得好坏，都是我们亲爱的儿子，我们不会因为一次考试而给他脸色，要做的是去找到出错的原因，不再犯错。

　　最后用冯仑和俞敏洪的话，结束我们的分享：

　　孩子教育得好，你就是TA的股东，TA不断给你分红；

　　孩子教育得不好，你就是TA的债务人，TA永远是你的债权人！

　　感谢您的阅读！

　　愿我们和孩子相处都很融洽！