锚定“全面育人”目标，尽显管理智慧—— 长清“老班”交出高品质答卷

　　班主任，是见证学生全面发展、打造高品质教育的主力军。近年来，长清区始终坚持育人为本、德育为先，下足功夫强化中小学德育队伍建设。为深度交流班级管理工作的好思路、好做法、好经验，大力促进全区班主任队伍建设规范化、专业化、品质化，近日，长清区第二届教育教学学术年会项目成果展研会——“老班成长课堂”活动举行，全区中小学优秀班主任锚定“全面育人”目标，尽显管理智慧，交出了一份创造教育新品质的完美答卷。

　　全员参与、全维选题目标更聚焦路径更多元

　　教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。”关注学生内在情感，贴近学生心灵，用心管理，用心陪伴，才能激发心灵的潜力，营建融洽、和谐的师生情谊。

　　石麟小学刘绍国描绘了他的“小书虫”工作室里，平衡、欢愉、融洽、共生的教育生态;第一初级中学范继梅娓娓诉说她和孩子们三年中的点点滴滴;乐天小学牛兴娟介绍了她建设基于传统文化的序列化班级主题活动体系;大学城实验学校潘正林述说着他如何用二十多年学会并坚持住“脾气好”“性子慢”，用“完整教育成就完整学生”;华东师范大学济南实验学校信景润在班级评价上有自己的独到见解，让班级评价成为点石成金的魔法;博园小学的刘楠楠透露如何打造默契十足的家委会小妙招，构建起家校联系的“彩虹桥”……活动现场，10位老师依次登台，从师生关系、课程建设、家校协同、教育评价不同视角，分享他们作为“老班”的教育故事。

　　“班主任专业成长之路，是不断更新理念、创新方法、成全学生，实现从教育智慧的守望者到教育智慧生发者的转变。”长清区教育和体育局教育科科长潘霞告诉记者，作为长清区第二届教育教学学术年会项目之一，“老班成长课堂”从策划、部署、遴选至综合展示，历时两个多月，得到了全区中小学的积极响应。全区班主任全员参与，以专业发展为核心，以共享共研为路径，以提高教育品质为目标，迅速掀起了“提炼教育思想、优化班级管理、共享科学策略、提高育人素养”的成长热潮。

　　同时，为使专业成长路径更多元，“老班成长课堂”更是全维选题，在组织伊始便确立了“专业成长、师生关系、班级建设、习惯养成、班会设计、教育故事、班级评价、家校协同”八个成长选题。班主任们结合自身管理经验，从八个选题内容中自行选择一个，立足教育实际中的真问题，深入思考教育策略，精准提炼教育经验，也因此涌现出一大批有信仰、有情怀、有智慧、有担当的优秀班主任，呈现出具有示范性、推广性、感染性的工作方法和教育故事。

　　与“高人”同行做“爱的教育”培育时代新人

　　“新时代班主任面对的是观念更开放、思想更复杂、文化更多元的学生群体，更应创造性地开展工作，聚力培育时代新人。”在长清区凤凰路小学东校区执行校长马宪军看来，本次老班成长课堂给全区班主任搭建了一个交流、沟通、学习的平台，充分激发了每位班主任的自我成长内驱力，对新形势下班主任管理理念的转变，育人理念的创新，提供了更多的管理策略和经验。

　　据了解，为确保活动的公平、公正、公开，同时确保专业水准，活动组织方依据班主任的工作表现及申报材料质量，通过学校初选、区域推选、全区评选，确定了10名优秀班主任作现场“答卷”，分享好经验，传递正能量。

　　“与一群志同道合者相遇在长清区老班故事大讲堂，收获满满、感动满满、方法满满。”作为当天论坛的分享者之一，长清区博园小学教师刘楠楠表示，在这个大讲堂中，那些“老班”兄弟姐妹们让她看到了他们身上的智慧、坚韧、执着与爱。在“老班”这条道路上，每个人都有不同的方法，但大家的出发点都是“一切为了孩子”。“‘老班’成长这条道路上有许多‘高人’与我们同行，也让我更加坚定了做班主任的心，做一个有情怀、有爱心、有故事的温暖‘老班’。”

　　“这10位班主任是长清区1000多名班主任队伍中的佼佼者、示范者，今天上午交出了一份令人满意的高品质‘答卷’。”山东省督导学会会长、长清教育发展战略顾问亓殿强在点评中指出，立德树人是攻坚战，更是持久战。近年来，长清教育坚持德育为先、以德塑魂，因校制宜、顶层设计，呈现出“各美其美，美美与共”的靓丽风景。“教育是生命相遇、心灵相约的场域，面对育人这一时代课题，班主任作为‘关键少数’‘重要他人’，这群志同道合的人要坚定‘爱的信念’，做充满爱心的教育，做专业精湛的教育，用独立的思想引领学生，用乐观高尚的人生观感染学生，创设幸福的环境、储备幸福的能力、创造幸福的未来，努力践行幸福的教育、有温度的教育、有品质的教育。” (本报记者 武文佳)