一所卓越的高中应该如何培养学生？ "实验"实验撬动学生多元发展

　　高中，是学生迈向未来的一个关键性拐点，学校、环境、课程、同学都变了，高中的发展也更多元，在校3年，无论是成绩还是成长，都面临着重新“洗牌”。

　　“一所卓越的高中应该如何培养学生?”山东省实验中学校长韩相河认为，高中不仅肩负着知识的传授，还要在学生“三观”形成的关键期，引领学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的习惯和品德，有远大的目标与理想，让他们懂得如何去走自己的路。

　　作为山东省内的龙头中学，省实验中学也率先在生涯规划、家庭教育、师资培育等方面进行了探索，形成了“实验”经验，打通育人新路径，助力学生多样化发展。

　　【记者手记】

　　从反映学校精神文明建设最高的奖项“全国文明校园”，到教育部全国德育工作典型经验“学长制”;从“全国家庭教育创新实践基地”“全国志愿服务示范校”等10余个国字号荣誉，到“父母大学”家庭教育课程、实验学子修身行动、清明诗会、综合社会实践等德育品牌;从学生的规范教育、品行养成，到社会各界对学校办学质量的广泛认可，省实验中学致力于让每一个学生感受到前所未有的自信和快乐，能找到学习的乐趣和成就感，能拥有创造力和思辨力，真正成为既能考得高分又能深度学习和思考的人、能够在未来的AI时代依然有选择权利的人。

　　生涯教育激发学生潜能实验学子人人“知自我”

　　“目标”，是很多高中学霸在介绍自己经验时的高频词。与中考只有几所甚至十几所学校可以选择相比，高中的发展选择更加多元，“6选3”的新高考模式下，专业组合就有20种，未来大学的类别与方向更是有无限可能。

　　在“迷茫”中找到切口，学生们需要先对自我有正确、清晰的认知，知道自己是“谁”、要成为“谁”，知道自己在哪里、未来要去哪里。

　　帮助学生们完成“生涯规划”，山东省实验中学已经形成了一套完善的体系，有顶层设计，也有路径保障实施。以专业的教材与课程作支撑，依托学生发展指导中心，通过“引进来、走出去”的模式，实现实验学子“人人知自我、人人会选课、人人懂报考、人人有规划”。

　　2017年，学校成立山东省实验中学中学生涯指导中心，负责学校生涯教育的具体实施。学校以校本研究系列丛书《高中生涯教育》为蓝本，结合毕慧玉生涯课题组的专业指导，率先将“高中生涯规划”教育纳入必修课。通过课堂授课、特色班会、讲座报告、行业体验、研学旅行等形式，多措并举保障学生该课程的学习效果。

　　生涯教育要想进行到底，须由学校、班级、学生“三位一体”立体实施。高校的专家教授、家长、行业精英等来到省实验的报告厅，现身说法讲述中学生如何做人生规划，学生们也走出去，在各类实践中进行行业体验。

　　2021年1月11日，政协第十四届济南市委员会第五次会议的分会场上，省实验4位学生的提案以正式提案的形式提交给大会，另外13件提案被编入《“青春版”商量模拟政协委员提案汇编》。

　　苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“热烈的学习愿望、明确的学习目标，是学生学习活动的最重要的动因。”山东省实验中学学生发展指导中心主任于莉说，生涯教育是激发学生的潜能、自觉进行自我管理的有效工具，让学生目标更明确、视野更开阔。

　　携手家长助力学生成长“父母大学”跨学段辐射

　　“孩子上高中了，怎么不如原来听话了?原来不是这样啊，现在怎么这么拧巴?”学生对自我有了认知，在高中阶段，还需要他们的第一任老师，也就是学生家长们助力成长。

　　如今，越来越多的人意识到，对孩子的教育绝不仅仅是学校老师的事，良好的家庭教育必不可少。社会各界也积极开展各类家长论坛、家庭教育讲座、家长学校等，但总体来讲，存在内容分散、专业化程度不高、实操性不强等特点，并缺少适用性强的课程教材和资源。

　　“父母大学”是省实验中学在加强家庭教育指导方面的一次新的尝试和突破，自2016年5月启动“父母大学”系统课程，迄今为止已经举办5期。有上千名家长从中受益，也为学校家校共育积累了宝贵财富。家庭教育指导团队以“父母大学”核心项目为抓手，根据高中3年不同学段的学生特点和成长变化规律，设置精准化的家长课程，推出“实验e家”公众号，并开设了父母大学“空中课堂”，方便家长利用碎片化时间进行有针对性的学习。学校、专家、教师、家长、学生“五位一体”广泛参与，从学校视角、教师视角、专家视角、家长视角、孩子视角不同维度解读家庭教育的正确方向方法，为家长解疑答惑。

　　目前已形成了校本教材《“父母大学助力您与孩子共成长”——山东省实验中学父母大学课程读本》，梳理整理家长感悟、作业1000余篇，汇编9期《家庭教育论坛文集》。

　　学校校长韩相河表示，家长是学校教育的同行军，学校要敞开大门让家长更多地了解学校，更好地了解孩子的学习，通过“学校+家庭”育人模式，促进协同育人，“只有家庭教育和学校教育密切配合，在学生成长过程中形成合力，才能促进学生的健康成长。”

　　2021年，“父母大学”再次突破创新，由内涵发展走向品牌辐射，自5月份开始，先后走进济南燕新中学、天桥区济南汇文实验学校、济南市历下区明德中学等初中、小学，进行心理健康教育的大中小一体化探索，完成生命发展链条的贯通。

　　用心绘就“德育路线图”“老班”们是最好的榜样

　　教师优秀的师德品质是一切教育活动的前提。高中3年，学生们还有朝夕相处最亲近的老师为他们成长护航。优秀的师德师风，是山东省实验中学的一种文化现象。在省实验，学生与学生之间、学生与教师之间都是平等尊重的。这里没有绝对的权威，没有高高在上的老师，有的是满眼满心都装着孩子的老师。

　　“能够被学生们需要是件很幸福的事，能够在教书育人中不断提升自我是件幸运的事，在省实验做班主任让我充满成就感、获得感。”这是在山东省实验中学第十二届班主任工作研讨会上老师们共同的心声，“打造班本课程，提升德育实效”是此次研讨会的主题，一本厚厚的《班本德育课程读本》凝集着100多位班主任的经验和智慧，也体现了学校班主任工作专业化、规范化、实效化、序列化的特色。

　　自1998年起，山东省实验中学班主任研讨会每两年举办一次，至今已成功举办12届。22年来，12届班主任工作研讨会就像一座座里程碑刻画着学校德育发展的路线，凝结着班主任工作的阶段性成果，从《山东省实验中学十大育人信条》到《山东省实验中学班主任工作规程》，从《山东省实验中学二十大教育主题》到《实验学子心理指导手册》，省实验中学的“老班们”用心用情打造了德育工作的完整链条，与时俱进的他们在学习中提高、在分享中成长。

　　“学校工作的支撑点在班级，班主任是学校管理的核心力量，是实施教育的重要力量，是德育工作的最前沿保障。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校持续发展的强有力保证。”校长韩相河说，学校创设条件，多措并举地提升这支队伍的凝聚力和战斗力，为更好地实现立德树人根本任务提供智力支持和人才保障。

　　(济南报业全媒体记者 赵世彩)