历城区召开学生心理健康监测教研工作培训推进会

　　舜网讯 为迎接2021年国家义务教育质量监测，正确解读学生心理健康测试相关内容，进一步提升学校心理健康教育工作水平，3月31日下午，在历城区教研中心举行了历城区心理健康教育教研工作培训推进会。

　　会议由历城区教研中心心理教研员钱凤芹主持，20所学校心理监测工作推进领导及心理学科执行教师共四十余人参加会议。

　　历城区教研中心主任贾延芳作重要讲话，她提到，构建高质量发展的教育体系中一定少不了学生心理健康发展这一点，从中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》教育部《义务教育质量评价指南》等一系列文件中可以明显看出。为做好学生心理健康监测工作，对全区心理健康教育工作提出四点要求：

　　（一）提高站位，明确责任。要求全区各学校重视学生心理健康监测工作。要认识到培养心理健康的学生，为党育人，为国育才。学校要明确学生心理健康监测工作的责任，把学生心理健康监测的组织工作做准确解读，统筹安排到位。

　　（二）摆正态度，快速行动。作为监测的样本是学校的一次发展提升契机。把迎接国家义务教育质量监测工作看成是一个发展项目，客观了解学生身心健康及其变化情况，促进学校心理健康教育管理方式的转变。解读国家监测中的重点内容，明确心理健康教育的方向，创造性开展工作，有效推进心理健康教育工作。

　　（三）点位管理，精准落实。制定方案，拟定计划，时间节点、人员安排、内容安排等都要细化，工作落实到人，执行不打折扣。各学校要为心理健康教育工作的落地实施提供充分保障。

　　（四）团队联盟，共享共进。20所学校是一个教研共同体，迎接本次学生心理健康监测的过程中加强合作，共享共赢。按照区教研中心的分组开展协同教研活动，区域引领，片组支持，扎实推进，资源共享，力求共进共赢。

　　历城区教研中心心理教研员钱凤芹做了《学生心理健康监测内容解读及学校行动推进建议》报告。钱老师指出，学生心理健康纳入国家教育质量监测体系，这是一种引领，引领我们重新思考教育质量，是区域学校发展的新起点，希望借此契机，推进区域心理健康教育工作迈向更高水平。为了更好地推进学校心理健康教育工作，迎接国家教育质量监测，提出三点建议：

　　（一）准确解读，明确方向。要对国家义务教育质量监测的目的、内容、时间、方式等做了详细解读。

　　（二）正确认知，科学应对。在五个方面谋发展：1.由被动监测转为主动发展。以国家监测的内容为引领，把握提升机会，主动发展。2.从“后台”走到“前台”。学校心理健康教育工作关注学生个体需要，同时要关注全体学生发展，从“后台”走到“前台”，多种途径推进心理健康教育工作。3.从手忙脚乱到科学推进。体系化组织架构，系统化推进落实，善用系统性思维。4.由功利性转为发展性。要在学生发展上下功夫，在学生心理健康影响因素上下功夫，做长期设计。5.借助外力同时生长内力。学校可以借助外力提升教师专业，同时借助这次监测，培养锻炼一支心理健康教育教师团队。

　　（三）积极行动，团队共进。在分级推动上下功夫：1.区域引领，跟进指导。区域在优秀教师跟进指导、优质资源共享等方面为提供专业引领与支持。2.团队共享，共进共赢。各组成员校之间要多交流，协同共进。3.因校制宜，重点突破。各学校制定计划，组建团队；做好摸底排查工作，找到工作重点；行动积极迅速，工作抓紧抓实，确定推进时间节点；利用活动课程等途径重点突破；注重关系育人，涵养心理发展生态，关注师生关系、生生关系、亲子关系。

　　为帮助学校做出适合的推进方案，20所学校分组交流推进措施。万象新天学校交流推进方案，重点介绍了在全面摸底和个别辅导、全员全境育人以及开设心理活动课等方面的具体措施。

　　历城区区域心理骨干教师团队分内容领域提出实践建议。

　　万象新天左真真和王婕两位老师分享了四年级、八年级学生在情绪领域发展的特点以及辅导建议。雪山小学毛小霞和稼轩学校何婷两位老师分享了四年级、八年级学生在自我意识领域发展的特点以及辅导建议。洪家楼第三小学赵晓凤和实验初级中学颜秋茹两位老师分享了四年级、八年级学生在人际交往领域发展的特点以及辅导建议。山师二附中曾亚南老师针对四年级、八年级社会行为、心理问题行为的工作思路和两个学段学生出现的主要问题进行了总结分析。

　　通过本次会议，全区各学校明确了本次国家义务教育质量监测的重要性，区教研中心要求各学校要根据本校的实际情况制定推进学生心理健康教育工作的具体工作方案与计划，协同各方力量将方案与计划严格执行，区教研中心将通过“四不两直”方式随时到校检查督促落实。希望通过本次国测，推动区域心理健康教育工作再上新台阶，努力为每一个学生的成长保驾护航。