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名校生成为好老师需不断历练,再学习必不可少

http://www.e23.cn2021-04-01 11:34:50中国教育报

    摘  要:现在,越来越多的名校生进入中小学校园似乎表明:名校生+高学历就是好老师,但事实并非如此。

  不久前,“深圳一高中20位新老师19位来自清北”的新闻登上热搜。半月谈记者调研发现,不仅是一线城市重点中学的名校毕业生占比在不断攀升,一些二三线城市重点中学的招聘门槛也在不断提高。“名校”“研究生”已然成为一些重点城市中小学招聘的标配。名校毕业生进入中小学校园,将对基础教育发展带来什么样的影响?

  现在,越来越多的名校生进入中小学校园似乎表明:名校生+高学历就是好老师,但事实并非如此。

  人民教育家于漪老师在教学第一线战斗60多年,对于为师之道,她谈道:“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”她用这句话不断鞭策自己,也在告诫后来者。可见,好老师并不等同于名校毕业生、研究生等高学历老师,好老师是活到老、学到老,是要经过不断历练的。

  教育工作具有很强的特殊性,教师要做好教育工作,既需要技术也需要艺术。名校生毕业的高学历老师因知识丰富在传授知识、解惑答疑等方面容易被学生喜欢,但要想持续受欢迎,让学生主动说心里话,还需不断总结提升教育教学方法,经受住时间的考验。

  成为好老师,再学习必不可少。同样的老师每年要面对不同的学生,就得采取不同的教育教学方法。因此,老师需要通过继续学习不断更新自己的教育教学方法。一是向身边同事学习。经验丰富、德高望重的老师是学习对象,可以向他们请教教育教学上的问题;二是向家长学习。老师要深入了解学生的家庭环境、家庭教育方式、家长期望等情况,与家长密切配合,找到教育学生的有效途径和方法;三是向学生学习。老师要善于发现学生的优点,鼓励学生发挥优势,激励学生取长补短,调动学生相互学习的积极性。

  成为好老师需不断成长、历练。教育是一个复杂且漫长的过程,老师的一次成功不等于终身成功,一次失败不等于永远失败。学无止境,教育教学的过程也是老师学习、进步的过程,名校毕业的高学历老师要在实践中学习,在学习中实践,不断总结经验,吸取教训,坚持修炼“内外功力”。

  名校生有光环,既要照亮自己,也要照亮他人;高学历老师有基础,根基牢,要充分发挥自身优势。名校毕业的高学历老师要善于与同事、学生、家长以及社会各方面人士沟通交流,通过学习、积累、内化、升华等反复磨练,方能成为好老师。

  (作者系蒲公英评论独立评论员)

作者:黄军   网络编辑:张君宁 值班主任:高原

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