“云家访”助力恒新小学智慧搭建成长“连心桥”
摘 要:3月2日至3月5日,济南市槐荫区恒新小学的老师们开展了“云家访”活动。参加此次家访活动的教师共51名,涉及到学校所有学科的任课教师。被家访到的学生家庭有853家,家访覆盖面达到89.1%。
舜网讯 3月2日至3月5日,济南市槐荫区恒新小学的老师们开展了“云家访”活动。参加此次家访活动的教师共51名,涉及到学校所有学科的任课教师。被家访到的学生家庭有853家,家访覆盖面达到89.1%。因家长较忙没能按计划家访到的,老师们计划再次预约,开展第二轮“云家访”,以期延迟开学期间,实现对全体学生的情感关照。
爱在云端初相见
一个、两个、三个……大家都加进来了!在这非常时期的“云家访”,叩开了学生的心门,云端上的相聚,心与心的交流,师生之爱在云端汇集。很多老师说:“孩子们刚开始有些拘束,端正的坐在椅子上。”老师首先打招呼,对孩子们说,孩子们在家长胖了、长高了、老师好想你们啊……当大家彼此听到对方的声音,看到对方的笑颜,拘谨瞬间消失了。“老师,什么时候开学啊!”“老师,我想上学了!”“老师,我想你了!”亲切、期盼的话语充盈了屏幕。虽然隔着屏幕,但隔不断师生之间爱的交流。
学习成果竞展示
“云家访”活动,每班分组进行,语数英老师全程参与,音体美科老师分组参与。一(5)班主任王蔷通过举手小游戏的形式,了解到大部分学生每天都能做到练一张字,读书一小时,每天锻炼1小时。
美术老师通过“云家访”组织了小小的美术展览活动。同学们拿出自己得意的作品,向小伙伴和老师展示,在老师、同学和家长面前讲解画面内容、抒发创作情感。让参与的每一个人感受到艺术的生命。在视频中,老师经常能听到像“哇,他画得真好呀!”“她的颜色好漂亮!”等同学们的赞美声。这是对孩子最大的肯定,同时也像是把老师和孩子重新拉回到教室里一样。在交流过程中,孩子迫不及待地向老师分享着自己的水培植物,拼装的模型玩具,书写的作业等等,兴奋的表情无以言表!
综合实践活动是学生非常喜欢的实践性科目,李梅家访中了解到同学们利用空中课堂学习了很多家务劳动技能和有趣的动手动脑小制作,操作用到的很多材料是家中有的,或可以找到替代品。同学们学到了很多实用的技能,丰富了他们的居家学习生活。
情绪管理倍关注
“停课不停学”线上学习已经第四周了,“云家访”活动如及时雨般浇灌了老师和同学们互相牵挂的心灵。二(3)班主任石明雨考虑到家长已经上班的实际情况,将班级学生按照白天和晚上的时间分了三个时间点进行。通过“云家访”,有家长反映:有的孩子与家长关系紧张,偶尔有情绪、闹矛盾。针对这样的问题,耐心地给孩子们讲道理,以自己在家教育儿子的实际例子,讲给同学们听。鼓励孩子们多与家长沟通,不要轻易发脾气。和爸爸妈妈一起制定好每天学习和休息时间,完成一项做好备注。课余做运动和帮助爷爷奶奶、姥姥姥爷处理家务活,当好家庭小主人,做一些力所能及的家务活,珍惜和家长在一起的时间。
音乐老师建议孩子们把喜欢的歌曲唱给家人听,加上自己喜欢的动作等,加深印象。听完云课堂后学习累了,休息的时间唱唱歌跳跳舞调节心情。
二(2)班的李姿萱不明白为什么要学习《游戏与健康》这节课,赵继宝老师从身心两方面给孩子们解答:
1.游戏可以让我们的身心感到愉悦,尤其是在长时间学习后,起到很好的放松效果。
2.各种各样的游戏有助于提升我们注意力和动脑反应能力,使我们的思维更加敏捷。
3.通过游戏能让我们发现集体协作的重要性,有助于同学之间友好关系的建立。
4.游戏让我们在娱乐中得到锻炼,在快乐中收获成长,给我们留下了美好记忆。
二(1)班主任张新说,家长们从最初的担心孩子们该如何居家学习,到现在看到孩子们认真学习的态度,作为父母真的感谢老师们的辛苦付出。“空中课堂”开课后,帮助孩子们调整了作息时间、规划了各学科学习,让孩子们的生活变得丰富而有意义。
巧妙激发保视力
“空中课堂”的开设后,如何减少对学生视力的影响,成了老师和家长共同关注的焦点。二(8)班主任赵文琪在同学们自愿分享的照片中,发现很多同学坐姿不够标准,眼睛与教材或者电子设备的距离过近。在“云家访”活动中,重点就此方面与同学们进行了沟通,并且借助了一个小道具——眼镜。在此之前同学们并没有见过文琪老师带眼镜的样子,所以此次“云家访”她戴上了眼镜,立刻引起学生的关注,所以话题自然而然地引向了保护视力。赵文琪给同学们强调了保护视力的重要性,并且提示同学们不要长时间连续观看视频,指导学生正确做眼保健操的方法,还要要养成做眼操前将双手洗净的卫生习惯。
学习指导有方法
三(1)班主任李艳红通过“云家访”对学生进行心理疏导,她教给孩子们一个手指舞,让他们在学习之余能劳逸结合。同学们的作业情况都完成得非常好,书写有了明显的进步。同学们分享了他们的美术和手工作品。老师给同学们分享了自己的备课本和听课笔记,告诉同学们老师和他们在一起学习,共同进步。
“Hello!”“How are you?”……这是英语学科刘畅在与孩子们用英文口语在交流。学生说空中课堂很有趣,尤其喜欢里面生动的视频和动画。但是很多同学说学习速度太快了,不能完全掌握,有些担心和着急。还有同学反映很喜欢上空中课堂,但是不喜欢做题,有一些题不会做。针对反馈的这些问题,刘畅告诉孩子们空中课堂可以随时暂停下来思考,也可以看回放,如果仍然不能掌握,欢迎他们随时向老师提问。
体育组老师针对运动时怕影响到楼下的邻居问题,指导学生脚下可以放一个瑜伽垫或软的毯子,或者做一些简单的垫上动作,这样就影响不到邻居了。
空中课堂需坚持
“空中课堂”伊始,在第一周时,三(4)班主任白双双联系了全班43个家长,与他们交流了孩子在家的学习情况,得知每个孩子都有家长陪伴、督促孩子学习,并且家长和孩子一起努力适应线上学习,悬着的一颗心终于落定。第二周时,同部分家长(尤其是基础稍弱的孩子)取得联系,询问孩子的学习和生活情况。经过了一周的摸索,第二周孩子们的学习积极性都比较高。第三周时,为了继续鼓励孩子们,周末时发起了隔空问候的活动,老师和孩子们发一段问候视频到班级群,既让大家相互见面了,又增强了班级凝聚力,找回了班级的熟悉感和归属感。
“云家访”让距离不再是阻隔。一根网线将教师、家长、学生相约在镜头前,云端上的相聚,心与心的交流,和老师许久不见,孩子们心里有说不完的话。通过家访,老师们分享着同学们的假期成长点滴,也洞察着他们需要引导、助力的地方。
克服疫情带来的困难,老师们用“云家访”传递关爱,将学校教育、家庭教育、社会教育巧妙地融合在了一起。希望每个家庭平稳度过防控疫情的每一天,希望每个孩子在此次疫情中收获更多成长。