历城职专：“过程德育”助学生健康成长

　　舜网讯 济南市历城职业中等专业学校(下文简称历城职专)是首批全国中职教育改革发展示范学校、首批山东省中职教育改革发展示范学校建设单位。近年来，该校探索实施的“123456”过程德育逐渐形成特色，得到社会各界广泛认可，先后被评为“山东最受网民欢迎中职学校”、“山东最具行业影响力中职学校”。

“3+N”大课间，一举多“育”

　　在历城职专，每天上午9:30，下课铃声响过，全校学生有序跑向操场。9:35，学生们手拿小册子，以班级为单位齐声诵读。这边“渭城朝雨浥轻尘”，那边“映日荷花别样红”;这个班“道可道，非常道;名可名，非常名”，那个班“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎”此起彼伏，声声入耳。这是历城职专“3+N”大课间学生集合时的情形。

　　历城职专“3+N”大课间活动始于2015年，起初是为了改变课间操时间短、效果差而进行的探索，由20分钟延长到50分钟。时间拉长之后怎么上?他们组建了由教师和学生共同参与的大课间管理和设计团队，对课间活动进行专门设计，逐渐形成了 “3+N”大课间德育系列活动。其中的3，是指经典诵读、无缝隙跑步、踏乐摆臂3个固定模块;N，则是动态模块，根据季节变化，适时开展太极拳、鬼步舞、感恩操等运动项目。经典诵读由教师或学生自主选定，每天内容不重复;无缝隙跑步由学生自主管理，动作整齐，步调一致，精神高昂;当舒缓的音乐响起，学生昂头挺胸、甩臂至90度，随着音乐节拍或行进，或踏步，青春盎然。

　　历城职专的“3+N”大课间活动，将传统文化和德育、体育、美育融为一体，拉长了学生聚精会神、听从指挥、团结协作等职业核心素养提升的链条，把德育做在了课间活动的过程中。校长赵波说：“‘3+N’大课间打破了品德教育的惯性思维，体现了过程德育的自主性，锻炼了教师和学生两支队伍。”

技能运动会，“德”的较量

　　7月22日，在历城职专学前教育专业教学楼，学生有的探头看看考场，有的看着手中的资料，在走廊内等待着。原来他们在参加期末技能运动会。

　　据悉，技能运动会是历城职专“三个运动会”之一，每学期末举行一次，各专业学生全员参与，是一场技能和品德的较量。比赛共三轮，分别赛出金、银、铜奖。学前教育专业现在进行的是第二轮，分为舞蹈、视唱、器乐、声乐、朗诵、讲故事等多个赛项。参赛学生全神贯注、各展技能，待赛学生或沉静默念、或焦急探看，竞争氛围非常浓厚。

　　据校长赵波介绍，举办技能运动会，既培养学生“舍我其谁，谁与争锋”的竞争意识，又考察学生的团队合作、自我调整、愈挫愈勇等品德素养，体现工匠精神。该校的田径运动会每学期举办一次、趣味运动会每两周一次，从组织入场、班级口号设计、才能展示、计时、裁判、主席台管理、学生退场等全部由学生来做，教师则是操场各个角落的“安全员”，负责学生在运动会过程中的安全。

情境建在专业上，育“德”为先

　　赵波认为，学校德育是全方位的，专业学习中的精益求精、专心专注、分工合作、责任意识等职业特质，都是未来“职业人”所应具有的职业品德。教学情境要建在专业上，要“德”字打头。

　　按照这个思路，该校引进了与专业教学有关的多家企业。企业按照生产需要设计安装生产线，学校根据教学进度组织情境教学，学生在真实情境下学习专业知识和技能，磨炼专业生产所需的意志和品德。在机加工车间，10几名学生在生产现场，一边听师傅讲解，一边擦拭汗水，神情专注。在“历城云商”实训现场，学生们有的接订单，有的配货包装，有的快速送货，学生之间分工合作，一气呵成。今年疫情期间，该校2017级机电专业73名学生，自愿报名前往中国重汽集团济南桥箱有限公司，助力企业复工复产。公司人力资源部王玉萍说：“学生自愿来帮助企业，可见他们具有强烈的社会责任感，他们在工作中表现出的娴熟专业技能和良好品德素养，令我们十分感动。”

　　围绕传统文化教育、爱的教育、创新意识培养、德育实践、家校企合作育人,诚信教育等，历城职专坚持做实做细做深过程德育，将书声、歌声、掌声和笑声的“4声教育”穿插在学生的日常学习生活中，通过国学经典诵读、校园十大歌星比赛、“职专工匠”评选等活动，让“4声”时常在校园回荡。他们坚持每天早操、课间操、午饭前、晚饭前和晚自习后的“5集中5点评”，每次点评的形式和侧重点各有不同，成了这个学校过程德育的经典。

　　“‘过程德育’是活动，也是理念，从生活中来，到生活中去，覆盖教育教学全过程，历城职专的孩子有自信、有信念，将来都能抬起头、挺起胸脯走出校门，服务社会经济发展”赵波自豪地说。