【大智教育】2020年济南中考备考策略专家指南（语文）

　　一、总体评价

　　山东省2020济南市学业水平考试（语文），坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，依据《义务教育语文课程标准（2018年版）》。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、学科素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考察的总依据，统编本教材是命题考察的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。

　　（一）突出核心价值引领，人文素养立意，彰显学科的育人功能，弘扬中国优秀传统文化

　　（二）引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣

　　（三）引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力

　　考查的内容与范围

　　从考查的内容来看，涵盖了语文学科《义务教育课程标准》所列的主要知识点，常见的考查方式与创新点主要包括：

　　①基础知识：字音、字形、成语、病句、名著

　　②课内文言文：《与朱元思书》（实词理解、虚词理解、文章内容理解）

　　③课外文言文：《荀子儒效》（断句、翻译、文章内容理解）

　　④诗歌阅读：《浣溪沙初夏夜饮归》（明陈继儒）（赏析句子及画面描绘）

　　⑤名句名篇默写：《论语述而》《题破山寺后禅院》《诗经关雎》《如梦令·常记溪亭日暮》《渡荆门送别》

　　⑦说明文阅读：中华建筑符号代表“长城”

　　⑧记叙文阅读：《时光往事》蒙古作家（概括文章主要内容，赏析语言，理解句子，写作手法）

　　【中考真题】

　　名著导读，考察《水浒传》《简爱》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》

　　【命题立意】

　　新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为语文课的一部分。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从主要人物，具体情节，主题思想等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读。名著阅读的核心是要让学生亲近名著，其终极目标是让学生在阅读中发展自我，促进心灵世界的丰富和完善。不能以读“架子书”（导读、梗概、问答等）来代替对名著的阅读等。更不能用识记知识点来敷衍名著阅读。故下一步区分深读，浅读。不读进名著阅读的“真实性阅读”，是本次命题的一大特点。

　　【中考真题】

　　课外文言文

　　故积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，至高谓之天，至下谓之地，宇中六指谓之极，涂之人百姓积善而全尽谓之圣人。彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人也者，人之所积也。人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子。工匠之子莫不继事，而都国之民安习其服，居楚而楚，居越而越，居夏而夏。是非天性也，积靡使然也。

　　选自《荀子儒效》

　　【命题立意】

　　“积土而为山，积水而为海”的典故出自《荀子·儒效》，意思是把土堆起来可以成山，把水蓄起来可以成海。比喻日积月累，积少成多，就可以实现从量变到质变的飞跃。习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式的主旨演讲中引用“积土而为山，积水而为海”，旨在强调日积月累的重要性，呼吁世界各国要孜孜不辍，坚持开放共赢、变革创新，以小家推动大家建设，以大家繁荣世界发展。

　　【中考真题】

　　古诗默写《论语述而》《题破山寺后禅院》《诗经关雎》《如梦令·常记溪亭日暮》《渡荆门送别》

　　三人行，必有我师焉

　　山光悦鸟性，潭影空人心

　　关关雎鸠，在河之洲

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路

　　渡荆门送别中作用拟人手法的是：仍怜故乡水，万里送行舟

　　【命题立意】

　　人文素养立意：中国古代诗词是传承千年的优秀传统文化。

　　语文能力立意：

　　（1）记诵积累经典名句：脍炙人口、广为传颂、具有生命力。

　　（2）具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志、思念家乡等美好情感，描写优美意境等。

　　（3）知其意，践其行，强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆。

　　【中考真题】

　　浣溪沙·初夏夜饮归

　　陈继儒(明)

　　桐树花香月半明，棹歌归去蟪蛄鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾。

　　笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。灯火纸窗修竹里，读书声。

　　【命题立意】

　　诗歌鉴赏，沿袭传统考察词的特点。赏析句子，描绘画面。

　　（1）诗歌画面的还原与描绘，是走进诗歌，走进作者内心的最佳方式。

　　（2）对于句子的赏析有助于提高学生对诗词语言的品味和鉴赏能力。

　　（3）古诗词鉴赏有绝句到词的延伸，体现了对学生鉴赏能力的要求。

　　【中考真题】

　　说明文阅读

　　有关中国标志性建筑长城的说明文

　　【命题立意】

　　16题：整体把握内容文脉。更好的考察了学生把握文脉和段落核心的能力。启迪学生要深入扎实的读文章。认真审题，切忌重题轻文。

　　17题：考察说明方法。作比较的方法对事物的相同或不同进行比较，以突出事物特征，结合内容具体分析。

　　18题：考察词语赏析，能力点在说明语言上，有效的考察了语感。

　　【中考真题】

　　记叙文阅读

　　《时光往事》鲍尔吉原野

　　整体来说难度不大，从两篇阅读来看，重视民族文化，家国情怀，培养学生的爱国情怀和民族意识。

　　19题：依《课标》“理清思路、理解内容”：因文设题是命题基本原则，文章"有什么”很重要。文章在线索下展开故事，第题文脉的梳理与概括。

　　20题：依《课标》”体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用“：重要词句，重要在，能表现人物和主题，且语言富有表现力。

　　21题：依《课标》“品味作品中富有表现力的语言”：对蕴含深意的语句理解，能考察出学生的理解感悟能力。

　　22题：依《课标》“对文章内容有自己的心得”：写法探究题尝试打破“多选一”的固有题型。

　　【中考真题】

　　23.写作

　　请以“希望，就这样生长”为题，写一篇不少于600字的文章。

　　要求：

　　（1）内容具体，有真情实感；

　　（2）文体不限(诗歌、戏剧除外)；

　　（3）不少于600字；

　　（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

　　【命题立意】

　　2020年济南市中考作文题目：希望，就这样生长。对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知，可以写亲情陪伴等素材，整体的大倾向还是是偏向于个人成长，培养青少年的责任意识，使命担当。

　　“希望，就这样生长”这是一个典型短句，打破了以往的偏正短语、动补短语、主谓短语、动宾短语的形式，命题导向更加明确。

　　1.“希望”可指现实中的希望，也可以指信念、勇气、梦想等多重概念，可结合文化传承、强国思想、人生哲理、生命意义、自然景物、人文景观角度等进行升格阐述。

　　2.“生长”可以指实际状态的生长，也可以指无形的成长，可以采取虚实结合角度，提升自己对作文的整体把握。

　　二、学科水平考试备考策略

　　1.夯实学科基础，构建知识框架。具有夯实的学科基础，熟练掌握易错字音、字形、成语及病句等基础知识，采取日清日结，周检周测，月评月析的形式，提升语言建构与运用能力。掌握常见基本题型与知识结构化框图，题型有据可依，考点烂熟于心。

　　2.用好教材蓝本，构建横向联系。走进教材，能够建立考题与教材蓝本的横向联系。尤其需关注阅读理解与教材蓝本的联系。例如2019年济南中考典型诗歌鉴赏《柳梢春》“一片春愁，渐吹渐起，恰似春云”考查典型手法化虚为实与《武陵春·春晚》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

　　3.做好精准规划，构建长远目标。

　　（1）强化基础，强化目标结构化专项补强；

　　（2）加入阅读理解限时训练，严格答题规范与答题步骤；

　　（3）两周1次作文微写作，强化作文包装能力；

　　（4）笔记及时复习，每日10分钟，自主梳理思维导图；

　　（5）心态调节与自我管理，每日日程表梳理详细内容；

　　（6）书写等答题规范，早读通关。