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济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

http://www.e23.cn2020-03-18 16:11:54教育事业中心

    摘  要:对于学校、教师、学生、家长而言,做好特殊时期的教育教学工作,科学落实“停课不停学”,把疫情对学生、对教育、对学习的影响降到最低,就是为抗疫做贡献。济南舜耕中学全体物理教师积极响应号召,迅速进入了“线上课堂”的战备状态。

  舜网讯 对于学校、教师、学生、家长而言,做好特殊时期的教育教学工作,科学落实“停课不停学”,把疫情对学生、对教育、对学习的影响降到最低,就是为抗疫做贡献。济南舜耕中学全体物理教师积极响应号召,迅速进入了“线上课堂”的战备状态。

  未雨绸缪集思广益

  “工欲善其事,必先利其器”,对疫情期间的线上教学来说,高质量的备课显得尤为重要。舜耕物理人倾听家长、社会的心声,急家长之所急,解家长之所忧。“在线课堂”正式开课之前,舜耕中学物理教研组组长邹炳孝老师带领全体物理教师,借助“QQ视频通话”开展了线上集体备课会,针对所教班级学生“线上学习”可能发生的各种情况,积极开展在线研讨,制定延迟开学的教学计划,备课任务落实到每一位老师身上,合理分工,稳步推进。多方位多层次保证“空中课堂”的教学质量,要做好三方面的工作:一是课前选好平台,提前调试;二是课中实行教学方式的多种形式转换,注重学生的及时反馈;三是课后作业布置具体化、目标化。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  开课前舜耕中学物理老师们准备了电子版教材和丰富的教学资源;了解学生的网络、机器设备条件;与学生交流假期的学习情况、对开课的建议;并对学生提出了自律、坚持和诚信学习的要求。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  研究如何更好地使用人人通、QQ等方式开展线上教学,还探究了多款网上课堂软件的功能。这是为了保证所有学生在同一条件下学习,而且还要提高教与学的效率。每周三是舜耕中学初二、初三备课组固定的教研时间,虽然不能面对面交流,但教研效率并不低。主要围绕如何进行网络教学、学生学习环境现状、如何让学生在失去新鲜感后仍能留在电脑前继续专注地听课学习等问题进行研讨,在教研中,老师们纷纷献计献策,集思广益、形成合力把教研工作高效完成。

  积极探索务求高效

  “我本是一个老师,病毒把我变成了主播。”线上教学要想取得比较好的效果,需要老师们更多额外的付出与探索。网络教学第一天,舜耕中学学生和家长反馈“空中课堂”效果较好,也反映部分学生因网络卡顿影响观看和部分学生缺少自制力和监管等问题。舜耕中学物理组及时调整策略,以“发布学习资源包+学生自学+在线讨论与答疑+作业布置与反馈”为主要的教学方式,并探索了直播互动课堂、翻转课堂等教学设计和技术实现。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  老师们会在前一天晚上6:00—7:00把第二天要学的新内容的视频、学案发给学生,让学生提前下载并预习。每次上课前五分钟,会在群里点名,对未报到的学生会以电话方式进行呼叫。根据学生在线学情反馈数据和作业完成情况,老师们把精选的微课和录制的视频推荐给学生,再针对重点知识进行在线辅导,能让学生通过“空中课堂”自主学习的要让学生自主完成,难点等需要直播解决的,要精讲和提高直播课堂效率。物理学习特别需要充分思考的时间,所以课堂上老师会组织师生互动、小组讨论等活动,在辩论、交流中随时解答学生的疑问。通过课堂上的互动,课下的交流,有效地缓解家长的焦虑。还充分利用资源平台的定时发送、限时完成学习任务的功能,让学生按时学习,按时完成任务。在这一个多月的“在线教学”中,舜耕中学每一位物理老师都逐步提升自身的在线教学能力和信息技术应用能力,形成了网上教学的新思路和新途径。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  课后管理实时反馈

  虽然老师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,学生缺少自制力不能按时完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习。同时,也提醒老师重视“课后管理”这个重要的环节,包括在线答疑、作业管理以及对学生在线学习的监督。在线教学结束后,老师们会通过QQ、小组长微信询问学生学习效果、学习困难;作业、试卷批改评分和老师的指导语音会第一时间通过网络平台反馈给学生,督促学生加强课后学习,提高课堂学习效率。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  手机、平板、电脑等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。观看完“空中课堂”后,老师在线出题,学生抢答提升学习兴趣,或者点名提问,检查学生听讲和掌握知识的情况,或者组织学生互评,调动学生的主动性。对重点、难点、考点进行拓展训练,做到了精讲、精练,切实减轻学生的课业负担。根据课程的难易程度,有时课堂练习题就是作业,当堂完成;有时视频太长没有做练习的时间或者课程难度大,会通过QQ在线布置作业,作业的类型有练习题、绘制思维导图还有简单易做的小实验。老师们鼓励学生自主学习录像和直播软件,以小视频或直播的形式向全班展示学习成果,有助于学生交流合作、表达能力以及解决问题的培养,疫情防控期间线上形式的学习为学生提供了更多学习机会和尝试机会,锻炼动手能力。虽然“隔空作业”,但是老师们依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改,语音留言指导。但是,对于教得班比较多的和年纪大的老师,在线批改作业和试卷是一项比较繁重的工作。所以,舜耕中学物理组研究了“人人通”、“作业盒子(中学教师版)、“问卷网”的课后作业和在线检测功能,客观题让系统自动智能批改,主观题学生还是要做答拍照上传,教师进行批改,再根据反馈,对易错点、难点进行录制微课讲解。周一至周五每晚7:30—8:30是集中在线答疑时间,当然,学生有问题可以随时联系老师,老师都会耐心解答。

  教学相长细推物理

  舜耕中学物理学科的教学方式和有挑战的学习任务,吸引同学们积极投入网课学习,实现了对课程的有效学习和能力提升,取得了良好的教学效果。“细推物理须行乐,何惧疫情绊此身。”在疫情防控的特殊时期,空间的分离并没有阻挡师生们教学相长、细推物理的乐趣。舜耕物理组的每一位老师为同学们精心准备了一系列温暖精彩的“科学战疫·云端物理大课堂”。“抗疫情·我行动”物理组工作纪实系列已经推出了四期,包括《谣言“病毒”猛于虎,观点事实分清楚》、《口罩和材料物理》、《用知识武装自己,用科学粉碎谣言》和《小发明家——关于口罩》。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  为了给学生提供更好的学习资源,舜耕中学物理组积极申请市教研院“空中课堂”的录制任务,共录制三节课。在大家的努力下,舜耕中学物理团队的授课得到了学生的认可和家长们的称赞。在这样一个特殊的时期,虽然空间有限,资源有限,工具有限,但是越是在关键时刻,越展现了团队的温暖和力量。

济南舜耕中学物理组开设科学战疫大课堂

  疫情的爆发,打乱了无数师生的教学节奏,也让线上教育在一夜之间迅速走进千千万万的家庭。感受到学习压力的不仅仅是学生和家长,更是这些没有接触过直播平台的老师们。要适应网络环境,要在手机和电脑之间来回切换App,要琢磨在线上教学怎么样还原教室里的活跃气氛,要学着通过QQ群里的消息记录了解学生的学习态……老师们思考更多的,还是如何让学生们在这场猝不及防到来的疫情里,跟上学习进度。(通讯员 李红娜)

网络编辑:冯子莹 值班主任:冯子莹

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