济南高新区长清湖实验学校 组织教师开展在线教育教学能力提升培训

　　舜网讯 为扎实做好延期开学的线上辅导工作，使学生居家自主学习“坐得住、听得进、学得好”，2月15日至23日，济南高新区长清湖实验学校（山东师范大学中建长清湖实验学校）组织全体教师开展在线教育教学能力提升培训。

　　此次培训由北京师范大学发起，组织学校教育技术领域、在线教学领域的知名研究专家和学者，面向全国基础教育一线教师，开展的培训公益项目。培训内容涵盖基础教育开展在线教学亟需的技术平台、教学设计、课程资源、教学模式、支持工具、教学评价等系列专题，帮助教师提升在线教学能力，为教育教学保驾护航。在此次培训中，有的老师因为要进行线上辅导，与直播培训时间冲突，老师就利用回放功能观看培训内容。一起听一听该校老师的培训心得吧！

　　突如其来的疫情就像一场大考，考验着每一个行业，每一个人。如何利用好假期引导孩子提升自主学习能力，便是教师思考的关键问题。学校组织的培训，让我意识到这段时间不仅仅是要引导学生提升自主学习能力，还要培养的学生的综合素养，包括生命安全教育，心理健康教育等等。要做好这些引导工作，家校之间的密切联系尤为重要。在今后的教育教学中我要增进家校之间的合作，与家长一起想办法，培养孩子综合素养。

　　——韩学慧

　　武老师从五种学情数据和六种学情分析两个方面向我们介绍了在线教学程序的使用方法。让我们意识到其实无论是线上还是线下教学，学生的学情分析都是至关重要的，它可以直观地帮助我们了解学生的学习状态、学习效果，根据数据的分析帮助我们更准确地做出教学改进、开展教学干预和教学决策。

　　——六年级教师

　　准确掌握学生的学情是实现精准教学，因材施教的前提，在线上教学中我们也要做好对学生学情的分析。武教授讲座中提到的两类线上教学的学情分析中我感觉我们可以注重学生与老师的互动次数、答疑次数来掌握学生的学情，掌握学生的学习情况。

　　——四年级教师

（通讯员：黄立学）