莱师附小开展“习作策略单元”教学课例打磨活动

　　舜网讯 随着统编教材的深入使用，如何构建优效的习作教学策略成为学校中高年段语文教学的研讨重点。近段时间，莱师附小语文中高年级项目组开展了统编教材“习作策略单元”教学课例打磨活动。

　　基于对语文统编教材三、四、五年级上册的仔细研读，莱师附小中高年级语文项目组在语文“研·磨·评——教读课例”教研活动后，又以习作策略单元的课堂教学为突破口，研究更适合学生的习作教学策略方法，努力化枯燥的习作教学为趣味的高效习作。同备课组教师齐心协力先后进行了三次磨课，青年教师一次说课两次上课，努力发挥语文统编教科书的最大效益，促进学校语文教学质量提高。

　　活动之前，项目组全体成员利用“周三教研”时间共同商讨如何将本次活动落到实处，全体成员认真参读统编教材关于习作单元的有关资料，力求为我们的研究找到最有力的理论支撑。活动主题及课例名称确定后，各备课组利用集体备课时间，先让青年教师进行说课和试教，其他教师献计献策，共同研讨实施课堂教学的最佳流程、策略。

　　按照活动计划，11月3日—7日，是教学课例集中进行展示的时间，六位老师分别执教，学校组织教研组长及语文学科教师进行评课，通过研讨交流，老师们更明确了习作策略单元的教学要点：要紧扣统编教材的特点，瞻前顾后，深入研究“课后习题、交流平台、初试身手”等教学资源，准确定位习作要素；要注重逆向思维梯度训练，将读、说、写结合；习作单元要从课题整体出发，可先体味情感再讲授方法。

　　高效的教育质量来自课堂。通过反复听课磨课，研讨教学方法，教师们逐渐形成个人特色，也形成了具有学校特色的“智美”课堂教学总体架构，使课堂进一步实效、高效，莱师附小希望教研活动在协同共进中深化，在存异扬长中丰化，迎来“累累硕果”！