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童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

http://www.e23.cn2019-09-03 10:46:44舜网

    摘  要:又到开学季,安全大于天。一次侥幸可能埋下隐患教训,一次事故可能引发社会事件,一次失误可能影响孩子一生!见微知著,从源头上清晰地系统防范之要点;防微杜渐,各岗位如何专业地觉察管理的滞后性?!

  又到开学季,安全大于天。一次侥幸可能埋下隐患教训,一次事故可能引发社会事件,一次失误可能影响孩子一生!见微知著,从源头上清晰地系统防范之要点;防微杜渐,各岗位如何专业地觉察管理的滞后性?!

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  一、因材施教,审慎郑重增强幼教的可塑性和系统性

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  抓游戏教学,增强正向引领。上月全市学前工作会议结束后,我们提出,未来大家看童林堡会有更多期待,唯有教研教学活动更深入,创造更多让孩子自主、自愿、自发参与其中的课程,才是全体童林堡老师凝神聚力的方向!

  练园本内功,规范教学行为。新学期,从具体教学实践中总结,教研组编撰了33本教师用书和家长手册、录制了27期教学视频,本学期将继续录制35期,生成童林堡教学资料库,纲举目张,系统地应用到教学实践中来。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  看幼儿互动,研究行为动机。以孩子为中心、以观察为依据、以研究为动力,依托园所特色,从原来教什么、如何教、教的如何,过渡到学什么、向谁学、如何学、学到什么程度,真正把孩子放在游戏课程设计的中心,个案提升。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  评一师一优,建立研究课题。教师对课程解读和实施直接决定着课程水平和质量,有研究精神、有儿童视角、会解读儿童的教师团队是课程的生成者。加强园本教研,以老师参与和研究来推动课程发展和完善,深化专业素养。

  二、正面管教,托底思维避免儿童教育的六大陷阱

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  每一位教育工作者都希望通过专业引导和个案迁善,引领孩子自信勇敢、阳光正向,自由而全面成长,成为最好的自己。不知几何起,偏差行为成为育儿难题和教育陷阱。正面管教、托底思维,会为教养偏差提供家庭协助和迁善思路。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  教育六大失误,递进看,分别是①缺少安全感、②专注力不强、③选择综合症、④资格感不足、⑤贪婪性自私和⑥双面性人格。这六项失误,与原生家庭教育方式、幼儿敏感期引领非常相关,前者是爱的方式、后者是尊重成长规律。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  以往的公众号,我们解析了《儿童安全感的形成和修复》19.4.22,探讨了《专注力,家长须了解的七个关键》18.5.10,研究了《你知道孩子说谎时怎么想的吗?——兼谈双面性人格的形成与预防》18.7.1,请大家勤于观察。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  童林堡有系列讲座:隔代教养、K12学习、从西游记体味家庭教育角色引领的重要性等,帮助爸妈们做好示范好榜样、化解焦虑情绪。去年5月至今年4月,推出了三岁看大七岁看老、如何避免培养出个熊孩子等专题,让我们一起研习育儿。

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  三、防患未然、预知预判,十大意外伤害发生的条件和预防措施

童林堡幼儿园:善用负面清单 管控意外事故和教育失误

  安全是一切教育工作的底线。周例会及保育例会,老师们习惯用研讨式的工作方法进行头脑风暴,围绕主题用拉清单汇总解决。夯实安全基础,为教研教学保驾护航,以下是老师们整理的10项幼儿园可能出现的意外伤害和预防措施:

  后果不可承受项:1、窒息无法呼吸:午睡不可趴着,防止污水食物回流堵住气管;帽子不能有收缩绳,户外活动时易勒住脖子。2、抽搐伤害神经:缺氧惊厥或食物中毒,喷射状呕吐时要警惕,头部跌落或滑倒后要观察是否有颅内出血。

  重大管理事故项:3、骨折冷汗剧痛:活动注意保护孩子,互动避免争抢;4、气管异物吐舌:异物进气管,管制好细球纽扣、花生、绒球、果冻、瓜子等不能带进幼儿园;5、砸伤:注意高空坠物,预见大风天气、检查物体脱离。

  严重教学意外项:6、烫伤:冷水浸泡不要揉搓,避免孩子接触到热水金属;7、眼伤:杜绝固定尖锐物,不可拿尖锐物对人,忌强光;8、脱臼:不要互相拉扯,杜绝提拽孩子,脱衣注意规范;9、扭伤:地要平、步要稳、准备活动要充分,冷敷不动;10、磕伤:螺丝脱落踏空,步快猛撞磕倒,棱角保护不够。

  有预知预判,才能防患未然。谁也无法绝对保证不出意外事故,我们能做的则是尽最大努力排查风险和危险的可能,降低发生的频次和严重性;形成应急处理机制,真实客观地呈现事实过程,第一时间反应和沟通,在安全环境中孩子快乐成长!

  四、师德红线,明镜高悬,

  绝不原谅给孩子留心灵创伤的失德行为

  人的内心有天使和魔鬼,教师失德往往有三种背景:一是孩子“屡教不改”,老师被折腾后耐心失控或被挑衅后动作失当;二是老师“心有怨气”,被误会批评后的发泄或威胁刺激后的报复;三是有心灵创伤的老师遇到特殊情景等原因心魔出窍。

  师德问题,是社会关切、更是家长心悬,考验着办园者的良心,越来越受重视和严肃!政府有《幼儿园网格化触点式管理》和检查监督机制,幼儿园有管理考评办法和管理暗线模式,让所有细节处于可复原的体系中,是童林堡做自然而纯粹教育的体系保证!

  哪些老师可能会有师德问题,如何防范?哪些环节易发生师德问题,如何避免?师德问题一般会发生在哪些孩子身上,如何帮助这些宝贝?师德问题考验者办学者的初心和管理者的良心,考验着幼儿园的管理核心。所有问题都有迹可循,取决于自察和自查的决心!

  面试阶段,通过情境触发,排除有创伤或控制型的老师进入童林堡;录取阶段,首先签立《师德承诺书》15项,教师家属也要签字;培训阶段,老师静语读心、协力耐受,让班级搭配和谐平衡;民主评议、机制竞聘,让所有岗位变化都透明等等。

  管理有规律可循,增强衔接,敬畏地用心,让老师时刻处于一种自然的激励与平衡当中,温润而积极!老师获得感强,稳定度才高;老师成就感足,专业才更精进。幼儿园园所文化正向,教学保育衔接的才会更好;老师舒展了,孩子们才更受滋养!

  有人不敢生孩子,其中有成本考量,更多还是年轻人对孩子成长的焦虑和不确定性的担忧。只有直面问题,研讨出对策,才能化解顾虑。如师德问题,园长清楚发生师德问题的六个关键点和四个处理办法,加之严苛考核管控,如履薄冰!

  新学年新起点,砥砺潜行,谨小慎微!审慎而郑重地看待幼儿教育。用托底思维和以上22项负面清单,管控意外事故和教育失误,让老师清楚边界、让家长委托放心,让孩子自由而全面的成长。行善义之举、尽幼教之责!

作者:马宏骥   网络编辑:颜甲 值班主任:颜甲

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