2016，为孩子的成长点赞（家长 孙式建）

　　2016年转眼间就要过去了，这一年对于我们家来说，最让人欣喜的是孩子上小学了，也变得越来越懂事了。是啊，仅仅一个学期的时间，就在孩子的身上发生了许多可喜的变化，这些变化包括学习中的点点滴滴，也包括生活中的每一个场景、每一个瞬间和每一个片段。当然，我和爱人也相信他一定会越来越好，越来越棒。

　　首先，说说孩子在学习方面的变化。上小学了，无论是学习拼音，还是学习课文，孩子的表现都是棒棒的。想想刚学拼音那会儿，每次只要让他预习下一课的内容，他都是想哭，怕学不会，有畏难情绪;早晨起来，也怕拼音不会读，成了一件心事儿，为此老是不开心。从一开始他妈带着他读，到后来自己学着拼读，再到现在树立自信，这其中走过了一个不断挑战和战胜困难的“艰难”过程。从另一个侧面来讲，孩子是我们家长的老师。因为我们那时候学拼音就学得不刻苦、不扎实、不标准，发音也不准确，他放学回家就会一本正经地教我们怎么读，怎么发音。比方说，我对于“卷舌”和“不卷舌”就分不清楚;在一些拼读音节中，到底是读u还是读ü 也是“傻傻分不清”。但从这位较真的小老师那里，就彻底“颠覆”了我多年来一直发音不准确的问题和毛病。还有就是在朗读或是背诵课文时，孩子总是能够抑扬顿挫，声情并茂，极富感染力。比如说《小鸟念书》那篇课文，他读得就很好，很能让人自觉不自觉地受到感染，并产生共鸣，也很容易让我们找到善于观察，善于倾听，善于学习的乐趣之所在。从这个层面上来讲，我们做家长的，是在陪孩子一起成长，一起学习和进步的。

　　在阅读方面，这一学期当中，孩子的进步也是很明显的。现在，他已经比较熟练地掌握了拼音的拼读技巧，进而能够独立地完成带拼音图书的阅读了。当然，这也是一个先易后难、日积月累和循序渐进的过程。学完拼音后，从简单的“车车”小画册开始读，到《幼儿画报》上红袋鼠的系列故事，再到《十万个为什么》，完成了从“要我读”到“我要读”，从“被动学”到“主动学”的转变。那天，他还煞有介事地给我们讲“小狗的鼻子为什么会这么灵敏”，“小兔的眼睛为什么是红色的”，说得头头是道，而这都是自己独立地从书本上“读”来的。除了带拼音的阅读，我们做家长的，还一直在坚持给他读睡前故事，坚持带他到山东省青少年图书馆、山东书城借书还书。这一学期还读完了《乌凤与赤莲》、《战斗吧，兔子》等一些“大部头”的故事书。有时，故事书里的一些情节会影响到孩子的情绪，他也会随着书中主人翁的不同遭遇而或喜或怒、或哀或乐，甚至会因“乌凤收养了赤莲的三个小豺崽”而悲喜交加，会为“巴音和小土豆”被暴风雪吹得不见了踪影而难以入眠。应该说，孩子是非常富有同情心的，这也说明他已经投入进去了，并真正感受到了阅读的乐趣之所在。

　　其次，再说说孩子在礼仪和礼貌方面的进步。上小学后，孩子变得更有组织纪律性了，也更懂文明、有礼貌了。有几次，在送孩子去上学时，正好赶上学校里升国旗，这时候，他会很自觉地在原地立正，并将右手举过头顶，向国旗行少先队员礼。当国旗徐徐升起，国歌奏完后，他才急急忙忙跑进教室。还有，在路上遇到认识的人和小朋友时，他会很主动、很亲昵地打招呼了，在与别人进行交流时，也不显得那么生涩和腼腆了。记得两年前上幼儿园中班那会儿，我带他去参加一个活动，恰巧那个周末，老师安排了一个让陌生人在心形粉纸上签字的“作业”，那时候他很扭捏，很不自然，甚至是在我的帮助下才勉强完成的。而就在头几天，我又带他去参加一个活动，为了让他不觉得这么无聊，且能有点儿事干，就专门准备了一个小本子，让他自己去找在场的人签字留念。结果，小家伙一口气让七十多个人签了字，而且整个过程没有我给他“引荐”或是帮忙，完全是靠自己的“交际能力”独立完成的。

　　另外，这个孩子还特别的善解人意。他经常给我们说，在班里，他的同桌或是其他小伙伴不高兴了，他就会给人家做一个鬼脸，或是讲一个所谓的笑话，以此来哄别人，或是逗别人开心，进而使其尽快忘掉不开心、不愉快的事儿。说实在的，这对于这些在家都是“小皇帝”、“小公主”的孩子们来讲，这种能主动换位思考替别人着想、设身处地为他人考虑的举动，实在是非常难能可贵的。在这方面，还包括他很有眼色，能主动地帮老师拿东西，或是帮同学复习功课，而且无论是做什么事情都绝对不偷懒、不惜力，非常热爱劳动，非常乐于帮助别人。即便是在家里，小家伙也是一副“热心肠”和一个“有心人”。那次，他妈妈感冒了，当妈妈下班回到家的时候，他先问了一句“妈妈你嗓子还疼吗?感冒好了吗?”之类的话，让我们倍感欣慰，倍受感动。他妈也总是别有用心且有所特指地说，这点儿可比我这当爸爸的要强得多了。

　　最后，说说孩子在动手动脑能力方面的进步。有一次，他妈网购了一个置物架，将快递拿回家后，需要自己动手才能组装起来。当我要动手安装的时候，小家伙很主动、也很热情地过来帮忙。我呢，也想借此机会乐观其变地“考验”他一把。令人出乎意料的是，整个置物架的安装过程，竟然是他自己动手完成的。在这个过程当中，他完成了“反客为主”的剧情逆转，而我和他妈反倒是给他当起了助手。虽然这只需要上螺丝，紧螺丝，或是看看图纸就能明白的事情，但他自己能够不耐其烦，且胸有成竹地坚持去做完一件事情，也是需要耐心、专心、聚焦和专注的，这一点儿也确是应该加以表扬和值得鼓励的。除此之外，在干其它家务活的时候，小家伙的动手和动脑能力也是挺强的。比方说扫地、拖地，择菜、洗菜，包水饺擀皮，甚至是打鸡蛋等等，他都会主动地来给家长帮忙，也是很善于学习和勇于尝试的。

　　俗话说，孩子都是看着自家的好。虽然这一学期的时间并不长，但从孩子那里，的确让我们发现了孩子身上不少的亮点和闪光点。尽管，他有的时候会表现得特别的执拗和任性，特别的粗心和大意，甚至还会偷懒、耍小聪明。但这些又都是孩子身上所存在的“通病”，需要在今后的学习和生活当中不断地加以改进和修正。我们知道，无论是什么事情，都不是一蹴而就的，都需要一个日积月累和循序渐进的过程，培养和教育孩子更是这样。毕竟孩子不是“机器人”，无论是学什么知识、做什么事情，只需安装一个相关的软件和程序，就能“一键通”，就能“全搞定”了。

　　总体来说，在这一学期当中，孩子的成长和进步是非常大的。这其中包括学习的主动性、自觉性、认真细致性、组织纪律性的日益增强，包括孩子的天真善良、团结友善和善解人意，也包括孩子尝试和认知新事物的能力、适应小学学习和生活节奏的能力等许许多多的方面。总之，在即将过去的一年里，我们为孩子的进步点赞，为孩子的成长喝彩!我们也会是孩子求学和人生道路上的最忠实的陪伴者、支持者和守望者!加油，宝贝儿，爸妈相信你一准是最棒的!

济南市市中区育晖小学

一年级二班

姓名

作者为孩子父亲 孙式建