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“2017齐鲁最美教师”济南候选人:商河一中 副校长 张成收

http://www.e23.cn2017-07-07 16:02:11舜网

    摘  要:  张成收,1987年毕业于山东师范大学生物系。1991年到商河一中任教,现为学校副校长,中学高级教师。自参加工作以来,几十年如一日,始终工作在教育教学第一线。他爱岗敬业,默默耕耘;锐意进取,勇于探索;无私奉献、德教双馨,创出了优异的成绩,受到了领导和教师的称赞,受到了学生的爱戴。被全校师生誉为恪守师德,甘于奉献的好领导,好老师。

  张成收,1987年毕业于山东师范大学生物系。1991年到商河一中任教,现为学校副校长,中学高级教师。自参加工作以来,几十年如一日,始终工作在教育教学第一线。他爱岗敬业,默默耕耘;锐意进取,勇于探索;无私奉献、德教双馨,创出了优异的成绩,受到了领导和教师的称赞,受到了学生的爱戴。被全校师生誉为恪守师德,甘于奉献的好领导,好老师。

 “2017齐鲁最美教师”济南候选人:商河一中 副校长 张成收 

  不忘初心 履行教育工作者的职责

  他从参加工作的那天起,时刻不忘一名教育工作者的职责。他深感自己所从事的职业,虽然平凡却责任重大;他深知教育工作关系到千家万户,关系到民族的未来;他懂得当今独生子女家庭增多,父母望子成龙,望女成凤,心情非常急切;同时,他也认识到,信息媒介也使学生的知识面扩大,因此对教师的要求也越来越高。但他坚信只要有坚定的事业心,爱岗敬业,默默耕耘,把学生的一切放在心上,关心他们、热爱他们,就一定会赢得学生的尊重,社会的认可。几十年的执著、几十年的奉献,他在平凡的岗位上取得了不平凡的业绩。

  “2017齐鲁最美教师”济南候选人:商河一中 副校长 张成收  

  作为学校领导,他平时总是高标准、严要求的约束和提升自己,为人师表,以身作则,模范地遵守学校的各项规章制度,努力工作,积极为学校工作献计献策。

  在学校领导带班执勤工作中,张校长主动加大工作量,班主任一周值一次班,他主动加到值三次班,为其他领导干部做表率,为广大教职工作表率,保持了廉政勤政,克己奉公的良好形象。在实践中坚持学习教育理论,用全新的教育教学理念武装自己,增强理论水平,提高自身的业务素质和工作能力,积极配合校领导做好各项教学管理工作。

  由于工作过度劳累,身体常常感觉吃不消。家属是医生,常常劝他,说这样下去会把命搭上。可张校长总说,现在不是时候,等等吧,我能挺得住。没想到,2016年底在济南省立医院经检查诊断患有肾癌,医生建议寒假前手术;为了不影响工作工作,张校长把手术拖到了寒假。手术后,医生建议休假半年,可开学后,张校长又按时到校上班。这样大的手术,硬是没有耽误一天工作。手术恢复期间,按时做期末考试成绩分析,济南市一模考试定人定量分析,并及时发到教师手上。榜样的带动力量是无穷的,老师们对张校长无不暗暗竖起大拇指,没有一人因个人家庭事务旷工误课,全年级上下拧成一股绳,决心在2017年高考打一个漂亮仗,创造新的辉煌。

  作为学校领导,他就是这样从不考虑自己。他心装师生,情系师生。对教师的困难疾苦,关怀备至;对学生也倾注了无尽的爱。

  工作中落实以人为本,关心青年教师的发展。尤其是对青年班主任培养,实行青年班主任导师制,引领年轻班主任迅速成长。在对学生的教育管理中,实施精细化管理,实现全方位育人。坚持领导带班制度,由校级领导、班主任组成校园值班队伍,学校每个时段都有一个校园值班小组专门负责,做到及时发现问题,及时处理,实现无缝隙管理。

  商河一中多年来一直坚持开展家访活动。在此工作中,张成收同志特别关注那些特殊学生家庭,如,单亲家庭、外来务工子女家庭、留守儿童家庭、劳教服刑人员家庭、住私人公寓学生家庭等。在他的带动下,班主任及德育办教师们充分认识到家访意义和重要性,放弃双休时间,对他们挨家挨户地进行家访。他们用自己的耐心、真心,换取家长对教师、学校的信心,形成了教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面。

  作为集学校领导、班主任及任课老师多项职务于一身的教育工作者,工作十分繁重。但他对教学工作从未有过丝毫的懈怠。教学环节中每一个链条都需要扎扎实实去落实。他坚持每天的课时学案做到全批全改,对于一本边缘生和二本边缘生还要进行面批面改。作为学校领导,任务重,头绪多,但无论多忙,每天的百余份学案他都要批阅完成,直到深夜,多年始终如一。

  锐意进取 以爱心浇灌亭亭新蕊

  搞好教育教学工作不仅要有热情,更要有较强的工作能力和较高的业务素质。教师不仅需要默默的奉献,辛勤耕耘,还必须更新教育观念。多年来,他一直坚持走教育改革之路,积极参加省、市新课标的培训,努力学习教育教学理论,用现代教育教学理论武装自己,积极探索教育改革的最新途径,尽职尽力做好各项工作。平时工作勤奋认真,爱生如子,以校为家,把自己勤奋学习的教学理论运用于教学实际,奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原则,倡导“精、细、严、实”工作作风,提出“合作大于竞争”的思维模式,促进学生学习品质的养成。平等对待每一位学生,提倡“因材施教、各尽所能、各有发展、和谐共生”的育人原则,尊重学生的思维个性,以“人的发展”为本,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

  古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。认真备课,精心上好每一节课,批改好每一次作业,辅导好每一个学生。为了更好地提高自己的业务水平,他刻苦钻研教学业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法。他花费了几乎所有的业余时间,阅读了大量的专业资料,利用到到外地学习的机会,广采博取,逐渐完善了数学课的整体教学模式,形成了自己的教学风格采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。既掌握了知识又培养了兴趣,提高了能力,历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,所教学生的数学成绩在高考中名列前茅。

  德教双馨 甘为教育事业的“孺子牛”

  他从参加工作起,就一直担任班主任,每当接一个新班,面对一双双求知的目光,那嗷嗷待哺的神态,那渴望成才的心情,就感到自己的责任十分重大。面对来自不同学校、学习成绩参差不齐的学生,为了培养一个良好的班集体,创造良好的育人环境,他总是做到动之以情,晓之以理,提高学生的思想认识,帮助他们顺利完成学习任务。针对学生的基础不同,分别实施不同的教育。对优秀生适时进行拔高指导,对中等生进行学习方法的指导和学习任务落实的教育。对后进生,他从不嫌弃,经常抽出业余时间给他们补课,还请其他任课教师进行辅导,培养他们的学习兴趣,增强他们的自信心。在良好的氛围中,矫正了他们的一些不良习惯。特别是在转化后进生方面,他坚持从微观入手,从点点滴滴做起,持之以恒,用鼓励的目光,微笑着面对后进生。不论是在课堂上还是在课下,始终关注着学生。用最恰当的方法,培养学生的自信心,用富有哲理性的语言,激发学生的积极性。他始终牢记教育家陶行知的一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”他始终坚信,所谓的后进生,有的是学生方法不对,有的是积极性不高,有的是受客观条件的影响。针对这些情况,他分类指导,对症下药。他从不讽刺、挖苦学生,而是多表扬,多鼓励,千方百计培养差生对达到正确目标的一种自信,并注意保护后进生的自尊心。由于方法得当,措施有力,他每带一个班,都有十几名后进生成为优秀生。同时,他还特别关心经济困难的学生。他担任班主任期间,连续几届都有因经济困难无法继续求学的学生。在此关键时刻,他向贫困生伸出了援助之手,有十多名同学在他的援助下升入了高等学府深造,成为祖国建设的有用之才。

  在他看来,一个班主任,除了必要的关心之外,真正形成教学效益还得靠导,一是思想的疏导,一是学习的指导。一般说来,思想工作可以靠耐心细致的说服加以开展,而学习指导则需要结合课业知识以及教育学心理学的原理来进行。教学中,学生思想问题固然使人伤透脑筋,但学生学习过程存在问题则更易使人无所适从。显然,学习的目标定向和过程控制如何是衡量学习成败的关键。目标合理,措施得力,就会事半功倍,否则,就事倍功半。总之,学生在这些方面存在的差异是最终产生成绩差异的重要原因。教学中,他常常结合数学教学渗透这些方面的指导,这样,使得学生学习的积极性和学习效益大大提高,从根本上扭转了长期以来形成的教与学相互制约的局面,真正实现了教学相长的理想。

  除了做好班主任工作以外,作为学校领导,还要具体负责年级工作。年级二十多个班级,他能做到对每个班级的情况了如指掌。在管理学生时,他利用自己的业余时间,起早贪黑,早来晚走,找学生谈心,开座谈会,了解学生的学习状况,生活情况及学生关心的问题。引导学生形成健康的心态与良好的行为习惯,培养学生健康的心理品质,预防学生心障碍和行为偏差,使学生健康快乐地成长。在思想上、学习上和生活中关爱学生,为同学们排忧解难。帮助学生排解心理困惑和障碍。

网络编辑:郭天舒 值班主任:顾倩
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