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济钢高中生物组陈秀兰老师执教“智慧课堂” 给学生全新学习体验

http://www.e23.cn2017-04-20 15:22:26舜网

    摘  要:4月18日上午第一节,济钢高中生物组迎来一场别开生面的组内公开课。精心准备这堂“智慧课堂”的是生物组教研组长陈秀兰老师。全体生物教师及各部门领导老师纷纷聚集高一13班,聆听和感受平板、互联网等现代化技术手段为高中生物教学带来的便利与高效。

  4月18日上午第一节,济钢高中生物组迎来一场别开生面的组内公开课。精心准备这堂“智慧课堂”的是生物组教研组长陈秀兰老师。全体生物教师及各部门领导老师纷纷聚集高一13班,聆听和感受平板、互联网等现代化技术手段为高中生物教学带来的便利与高效。

济钢高中生物组陈秀兰老师执教“智慧课堂” 给学生全新学习体验

  陈老师通过展示一幅极具吸引力的荧光小猪,在激发学生学习兴趣的同时,引出本节课的主题《基因是具有遗传效应的DNA片段》。通过直观图像和对比分析,陈老师由浅入深,层层递进,逐步引导学生得出结论:基因在染色体上成线性排列;通过实时数据分析,将微观事物宏观化,用理性思维增强学生的感性认识,引导学生自主得出DNA的多样性;通过及时评价和深化,理论与实际相结合,指明DNA指纹技术在实际生活中的具体应用;通过多媒体技术和学生平板相结合,引导学生尝试构建知识网络,随后,利用平板进行学生作业展示—评价—标准展示—再评价,不断深化本节课内容,在积极参与和乐趣中,增强学生对知识的理解。

  在当今大数据时代,对互联网+教学的课堂模式的研究已经是发展未来课堂的重要课题。陈老师作为济钢高中资深生物教师,依旧保持一颗非常可贵的勇于进取、敢为人先的精神和气魄。在备课中,陈老师在广泛搜罗材料的同时,克服重重困难来接收新事物,虚心向技术人员请教,为进一步提高教学效果,不断修改课件,她的这份执着和爱岗敬业让全体钢中人为之感动。

  课后在评课环节,陈老师要求所有评课老师只说缺点和建议,认的听取,仔细记录,这份勇于学习、严谨细致的工作态度值得每一位钢中人学习。上了三次课之后,陈老师也表达了自己的切身感触:

  2017年4月16日,周一上午第二节课,我在高一14班(班主任薛猛老师)上了有生以来最高大上的一节生物课,即用平板(学生人手一个平板)上课,之前大家一起在一号楼统一培训一次,然后又请杨明老师专门到我办公室手把手做了测试,备好课后又请杨明老师教我学会了如何上传资源,如何用平板等。根据杨老师的指导提示,我对课件有进一步修改,即同样的幻灯片应做两张,前一张不显示答案后一张显示答案,今天上课之前杨老师又到办公室指导,我是以忐忑的心情开始上课的,完全没有了以往的轻松自如,感觉被平板束缚住了,生怕哪里出错了!新课用了15分钟讲完,这期间只把几张重要的知识点发送给了学生,学生一直跟着老师看大屏幕,直到让学生构建知识网络,发布给了学生,等学生做完才发现无法提交,应该点发起做题才能提交!后面做主观题时用了发起做题功能,果然不错,学生做完后提交上来,老师可以把同学们的答案投到大屏幕上,也可选一个做的最好的或不好的发布大家重点点评,每个人还可以进行修改,老师再显示标准答案并发给大家剪切收藏。客观题每一张幻灯片只能显示一个题(也是做两张,后面一张有答案),教师先选择答案,再发布给学生,学生的页面上只能看到题目和选项,下面有ABCD,学生可以选择然后点右边的对勾即可提交了,在老师的平板上就会显示正答率,以及选每个选项的同学名单,本人感觉对学生做题反馈非常方便!及时发聩和高透明度有利于调动每个学生学习积极性和主动性!由于时间仓促对学生的预习情况做得不够,还得不断学习不断提高!

网络编辑:顾倩

浮世绘

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