孙村中学举行崔成志学术报告会

　　为在即将到来的“史上最短学期”搞好新课改，打好教学改革攻坚战，济南高新区孙村中学提前谋划新学期教学改革方略，重点搞好教师假期“充电”、“富脑”。开学前夕，召开崔成志学术报告会。

　　寒假前，孙村中学把新学期教学计划、教学进度提前发给任课教师，要求老师们利用寒假，根据“史上最短学期”面临的教学任务，提前制定各自的教学改革计划，提前编制教案。确保新学期开学伊始，立即进入状态，抓好“史上最短学期”教学改革，圆满完成教学任务。

　　为提高教师业务水平，为进一步深化新课改“充电”、“富脑”，孙村中学于3月4日上午举行崔成志学术报告会，孙村中学全体教职工聆听了报告。崔成志是山东省特级教师、山东省优秀教育工作者、中国教育学会山东省学科教学专业委员会常务理事、山东省基础教育课程研究中心特聘研究员、山东省普通中小学“1751”改革创新工程专家组成员。

　　崔成志的报告以《改造我们的课堂》为题，结合大量的教育教学案例，指出了“课程改革是一场文化革命”、“课堂是教育改革的难点、关键、深水区、核心地带”、 “改到质地是课堂”。阐述了他“隐导为师”的课堂主张和“入校一色，出校万彩”的教育理想、“我们的孩子都能自主学习”的教学理念。崔老师神采奕奕、观点明晰、案例佐证、令人深思、催人奋进。整个报告高屋建瓴、内涵深厚，引起与会人员强烈共鸣，会场不时爆发出阵阵热烈的掌声。老师们既为报告中体现的深厚的教育功底折服，也为其大家风范、深邃思想所倾倒。老师们开阔了视野，增强了对教学改革的信心。

　　几年来，孙村中学实施“三案导学自主探究”教学实验，取得突破性进展。崔老师的报告，进一步指明了新课改的方向。老师们认为，合作学习既是教师在课堂上的一种教学组织形式，也是学生在集体学习中的一种学习方法、是能力培养的需要、是强调主体的需要。合作学习可促使教师转变教学观念，转变教学模式;促使学生更积极主动的参与到教学过程中来。在这一过程中，教师只能从台前走到幕后，从知识的施与者转变为活动的组织者、教学的导演者、学生行为的辅导者。 在自主探究合作学习的过程中，学习的结果不再是教学追求得唯一目标，无论是小组讨论还是集体游戏或是其他形式，都追求使每一个学生参与到学习中来，追求使学习的过程更生动、活泼，更具吸引力;追求使学生的人格、个性和彼此的差异性有更充分的体现;追求使学生的综合能力得到锻炼和提高。这样，学生不仅可以向教材学习、向老师请教，还有更多的机会向同学学习或向社会学习，激发学生的创新意识。