高考加分瘦身 “独肥”见义勇为

　　现在距离高考只剩下短短10天的时间，任何一点关于高考的风吹草动都会引起舆论巨浪，尤其是关于高考改革的话题在网络排行榜中居高不下。近日，关于各省市出台新政，给高考加分政策瘦身的消息引起了巨大轰动。

　　自2013年9月中下旬开始，全国各省份招生考试部门陆续发布了2014年的高考相关信息，截至目前，已有31个省份(包含直辖市)正式出台了高考新政。此次大规模调整主要体现在体育、奥赛等项目的缩减和分值的降低，但是最吸人眼球的还是加分瘦身政策。其中，尤为受关注的则是13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。

　　从高考加分的本意来说，其存在的意义在于选拔优秀人才，这本无可厚非，但现实却是在某些情况下，加分的具体制度不够公开，审核严格度欠缺，甚至被权势左右出现，成为舞弊的捷径。所以加分制度的改革是必要的，但究竟应该如何改革?特意强调见义勇为是否合适?

　　笔者认为，减少不必要的加分项目是可行的。高考的竞争规模不亚于任何一种竞争，而高考的首要价值就在于公平，不必要的加分或者幅度过高的加分项目会在一定程度上抹杀这种公平的存在意义，减少或直接取消部分加分项目实际上是捍卫高考公平性的体现。

　　而哪种加分是必要的，哪种又是不必要的?笔者认为，加分的指向性决定了其是否有价值。加分的指向如果与人才有关，是可量化的内容，且能够做到透明、公开加分考核，这样的加分是有意义的。如果加分项目的指向性与人才没多大关系，对高考和考生的权益都会造成一定损害。

　　如果从以上分析中得出的论证来看，把见义勇为列入重点加分项目是存在一些问题的。 首先，见义勇为即良好品德的体现，把品德列入能力考核的必要加分行列是否必要?毕竟高考是专业人才选拔的途径。学校在选拔人才时，品德固然重要，但专业人才的考核标准最主要的还是专业素养和潜力。事实上，品德完全可以作为参考项目，但是否有必要加分还值得商榷。

　　其次，见义勇为应该如何量化?品德并非具象的实物，对一种抽象的概念来进行评判似乎并不妥当。重视青少年的品德建设是好事，但如果与高考相结合很难得出具体的量化和鉴定方式。高考不是鉴宝，并非请考古专家团来鉴定一番就能够下得了结论。见义勇为究竟是什么?适用于哪些具体情况?想要把所有情景都做一个全面的设定，恐怕来自星星的都教授也只能摇头say no。更重要的是，见义勇为的加分诱惑极有可能诱发学生及家长自导自演的“假案”，哪怕是真的，对学生的安全来说，风险问题又该如何考量?已有无数网友吐槽，“青少年的防范意识本来就不够完善，这是鼓励未成年人冒上生命危险去救火救人斗歹徒吗?!”

　　虽然给见义勇为加分存在以上问题，但这一政策还是获得了许多赞赏和好评。部分网友认为，这是社会正能量的体现，是国家对于传统应试制度更人性化的考量，也是对国家、民族重视对高尚品德的培养的体现。我们都希望看到民族进步，学生品学兼优，只是，笔者认为对品德的培养和鼓励应注意方式，如果不能给见义勇为一个确凿的概念，公众对其质疑依旧会存在。