为加强学生管理、推进技能教学、提高教学效率，长清区职业中专实施导师制教学。导师是学生成长的管理者和教育者，是学生学习的组织者和指导者。导师全面负责学生的学习、生活、纪律、心理、思想，重点负责学生的技能训练。

　　学校教师根据自己所教学科或自身特长，申报辅导项目。每个教师只能申报一个辅导项目，学校将择优确定导师。报名教师须实事求是地撰写自己的介绍资料，重点介绍自己的专业特长、教学理念、管理理念以及对学生的选择条件等。导师辅导的项目可以是自己所学专业或者所教专业，也可以是自己所擅长的技术或技能。导师可以是专业教师，也可以是公共课教师，2013年度全校共计确定导师34名。

　　学校确定的技能训练项目有：工业产品设计、数字影音后期制作技术、网站设计、动物外科手术、汽车维修基本技能、数控车工、普通车工、焊接技术、电子产品装配与调试、制冷设备维修、单片机控制装置安装与调试。

　　导师从全日制在册学生中选择一部分优秀学生作为自己的辅导对象，须经学生选择、学校确认，并注册备案。每名导师经过双向选择后最多对8名学生进行指导技能训练，导师关系一经确立，便自动延续到学生毕业，中间不得擅自更换导师和学生。导师利用课外时间对特训生进行系统地技能训练。同项目每月进行一次技能竞赛。

　　学校每月检查一次导师的工作资料，召开一次特训生座谈会，了解实施情况。学期末，学校综合过程检查、工作资料、学生反馈、技能训练情况等因素，对导师工作做出全面评价。对不能正常履行职责的导师，要进行诫勉谈话，并责成其书面说明情况，做出整改承诺。仍不能正常履行职责的，取消导师资格，三年内不得申报导师。

　　导师每周至少对学生进行6个小时的技能训练和指导，每月至少对学生进行2次全面谈心和交流，了解学生学习、生活中遇到的困难和问题。每学期至少对学生家长进行2次交流，学期末要对学生做出系统地书面评价。

　　导师制的成立给了教师与学生充分学习的空间，因材施教，培养了学生的创新意识和实践能力。数控车工技术的导师陈广庆老师所带的学生节假期期间一直在校学习，熟练掌握了各型号数控车床的应用操作。并能各自独立熟练完成高难度零件的编程与加工，受到家长、学校与社会的高度称赞。学生陈子栋说：长清职专实施导师制圆了我的技能梦。