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孙传胜:打破古板风做“超级玛丽”——“兵法教育”

http://www.e23.cn2012-04-24舜网

    摘  要:孙传胜,1990年毕业于聊城师范学院历史系,1990年7月分配到济南二中从事历史教学工作,1994年加入中国共产党,1993年担任历史教研组副组长主抓教学,2001年担任教研组长,先后担任10年班主任工作,送走了四届毕业班,1996年晋升为中学一级教师,2002—2003年低职高聘为中学高级教师,1998~2000年考取山师大历史系研究生进修班学习,以优异的成绩结业。

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    孙传胜简介:1990年毕业于聊城师范学院历史系,1990年7月分配到济南二中从事历史教学工作,1994年加入中国共产党,1993年担任历史教研组副组长主抓教学,2001年担任教研组长,先后担任10年班主任工作,送走了四届毕业班,1996年晋升为中学一级教师,2002—2003年低职高聘为中学高级教师,1998~2000年考取山师大历史系研究生进修班学习,以优异的成绩结业。

    2000~2001年由济南市教育局选送参加了山东省园丁工程高中骨干教师省级培训,22年来在教学上始终坚信“兴趣是最好的老师,赏识是无穷的力量”。结合历史学科特点,不断探究先进的教学理论,立志做学者型的教师,大胆尝试以“快乐教学法”为主体的情感教学模式,在教学过程中,我鼓励学生敢于质疑、勇于创新,充分体现学生的主体作用,基本形成自己特有的教育教学风格,育人理念先进,教育效果突出,能结合各类学生个性特征,从心理上给以人文关怀,尊重学生平等的人格,给学生创设宽松、民主、和谐的学习环境,使学生的潜能得到最大发挥,受到学生认同。先后担任10年班主任工作,2001年评为市级优秀班集体,同时历年被评为校级优秀班主任和最受学生欢迎的老师。2001年在高考中历史平均分名列市直高中第二名,受到学校特别嘉奖。1993年在为山东经济腾飞“青春立功”活动中,被共青团山东省委授予三等功;2001年被评为济南市教育系统优秀班主任、济南市优秀共产党员;2002年被授予济南市三八红旗手、济南市职业道德十佳标兵荣誉称号,2003年获“五一劳动奖章”,2004年获山东省富民兴鲁劳动奖章和山东省师德先进个人,全国师德先进个人。济南市第九届党代会代表。撰写过若干教育教学方面的论文,曾获省级二等奖、市级一等奖,并在《山东教育》和国家级刊物《中学历史教学参考》上刊发。

     孙传胜:打破古板风做“超级玛丽”——“兵法教育”

     在教师交流方面,济南市采取鼓励性措施和强制性措施相结合的办法,逐步完善教师流动机制,合理配置教师资源。为实现名优教师资源共享,组织开展了“特级教师、名优教师、教学能手跨校交换”活动,规定名师进行为期1-3学年的跨校交换,除正常上课外,还要开展教研交流、专题讲座、业务培训等活动,帮助接收学校提高教科研水平,帮助培养青年教师。2011年,首批115名特级教师、名优教师已跨校交换,今年我们将进一步加大交换数量和力度,并启动优秀管理者轮岗交换,加快教师队伍的优质均衡。

  名师很忙

  4月20日记者采访到孙传胜老师,了解到孙老师目前带着高三的历史课,三个班的教学任务,表示自己很有压力。孙老师开玩笑的说“我们既然来了七中就尽量别浪费”。早有了解到孙老师是一位很有学识、很幽默的历史老师,她的课堂可以用丰富多彩来形容。她现在天天琢磨的就是怎么把复杂的问题简单化,让学生听明白。她说,这对她的教学水平既是检验,也是提高。“一年后离开七中的时候,希望我能有所收获吧!” 孙传胜告诉记者。

    七中孩子很可爱

  我只适合做教育者,和这些可爱的“孩子们”在一起时间过得很快。发现这些孩子们的心理年龄很小,整个教育“哄着学”。 甚至可以用发糖的方式,来引领孩子们的学习兴趣。在七中的教学过程中慢慢调节自己,从教学中找乐趣,孩子们能跟着我听这一节课我就觉得很有成就感,至少孩子们在听。

  无招胜有招,教学法宝

  在教学上让学生先服气自己,什么样的学生,什么样教。以最简单的形式让不爱学习的学生有学习兴趣了,让大部分学生掌握大部分知识。在与济南七中学生的接触中,孙老师发现学生对学好历史缺乏信心,关键是教法,就是怎么把学生教好。在课堂上千方百计让学生跟着学,孙老师把考试过后的一些试卷,做成Flash配上音乐,把一些好的不好的试卷以这种新颖的方式展现在大家面前,不好的试卷把姓名盖上,处处为学生着想,激发学生的学习欲望,可怜天下老师心。

  对待“小坏蛋”有新招

以前在二中教学,学习的孩子多几个、不学的少几个、优秀率多几个。

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网络编辑:桑梁

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