近两成儿童有行为问题 专家：重视儿童心理教育

10月8日至12日，中华医学会首届国际行为医学学术大会在济南召开。会上，不少行为心理学专家提出，如今，社会、学校、家庭十分重视儿童的学习能力、学习成绩，却忽视了儿童社会能力的发展和心理健康问题。一项调查显示，儿童行为问题(偏食挑食、情绪不稳、攻击他人、反应过激等)总检出率高达17.1%。此外，不少儿童因为心理出现问题，导致身体器官功能失调，而这种症状并不是简单的药物可以治愈的。
   ————案例————
   小学女生患上心理焦虑障碍
    吴倩(化名)是济南某小学一名学生。她的学习成绩优秀，每次考试成绩都排在年级前五名。今年4月，正当备战小学升初中时，吴倩突然开始腹泻。
    她的父母非常着急，赶忙把她带到医院，在消化科进行治疗。但打了几天吊瓶，病情却没有好转。随后，吴倩被转到内分泌科和神经外科进行治疗，仍然没有好转。
    无奈之下，吴倩的父母为她找了一名心理医生，进行心理治疗。医生首先让她放下手中的书本，远离一切学习资料。用行为放松的方法对她进行治疗。在接下来的两个多星期里，吴倩没看过书，每天进行体育锻炼，还去旅游了一次。在此期间，吴倩的腹泻停止了，人也变得开朗了许多。
    一个月后，吴倩带着一份好心情重新投入到紧张的学习中，最终取得了好成绩。
    原来，由于学习紧张，吴倩患上了心理焦虑障碍，导致胃肠功能失调。治疗肠胃疾病的普通药物根本对她不起作用，远离学习压力是最好的治疗方法。
   ————数据————
   14.8%的男孩社会能力低下
    在此次行为医学学术大会的论文汇编中，记者看到了一篇《6-11岁儿童社会能力及心理问题的调查分析》的论文。调查结果显示，社会能力低下检出率，男孩为14.8%，女孩为8.0%；行为问题检出率男孩16.5%，女孩12.7%。
    社会能力是指经过后天学习而获得的适应他人与调节自我的能力。学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活是教育的四大支柱。其中后三种学习方式都包含着社会能力的内容。社会能力低下的孩子突出表现为自我约束能力较差，抗挫折能力低，在遇到困难时，既不会独立解决问题，又不会向外界求援。当前的家庭和学校，普遍忽视了儿童社会能力的培养。
    调查显示，儿童社会能力低下的检出率有增高的趋势。现行的教育模式更多地重视孩子的学习成绩是重要原因。特别是高年级学生，升学的压力迫使他们的社会活动减少，社会能力的发展受到了限制。
    在调查中，女孩的社会能力总分以及活动、社交、学习三个方面均优于男孩。导致这种差异可能的原因之一是，男女儿童固有的生物学差异。男孩更容易发生行为问题和消极情绪。这种差异在4岁以后逐渐表现出来。因此，它在小学阶段很可能影响了男孩的社交、活动能力以及学习成绩。另外，女孩攻击冲动性的行为倾向显然低于男孩，这让她们更容易获得交往中的技巧和友谊。
    调查中，儿童行为问题(偏食挑食、情绪不稳、攻击他人、反应过激等)总检出率为17.1%。有行为问题儿童发生社会能力低下的可能性要高，且有行为问题儿童社会能力各方面均低于无行为问题儿童。因此，行为问题儿童不仅在学习方面出现困难，同样可能影响其活动能力和社会交往能力的发展，而社会能力不足又可能导致儿童心理行为问题的加重。
    初步研究结果显示，小学阶段就需要注意儿童综合能力的培养，单方面强化学习可能限制儿童心理能力的正常发展，同时需要重视儿童心理健康的发展。
   ————呼吁————
   别让孩子
   做心理上的乞丐
    中国心理卫生协会常务理事、山西省心理卫生协会理事长郭宏教授分析说，目前，在孩子的教育问题上，家长、社会和孩子自身都还存在一些问题。首先是家长的认知问题。家长常常用自己制定的标准来教育孩子，对孩子的期望值太高。多数家长以学习成绩作为评价孩子好坏的标准，而忽略了孩子社会能力的培养。
    其次，社会缺乏正确的引导，虽然有很多教育口号，但没有制定未成年人道德建设的具体实施方法。孩子在成长环境中耳濡目染，不免受到一些不良信息的“污染”，只有全社会的人提高素质，才能为孩子创造一个良好的成长环境。
    第三，随着生活水平的提高，儿童的身体和生理方面的发育更早、更快。但他们心理的发育相对缓慢。很多孩子在生活上是王子，在心理上却是乞丐。
    郭宏说，很多家长在教育孩子方面是新手。所以，家长首先要提高自己的认知，学习相关知识，用自己的行动来教育孩子，不可简单地说教。“对于学龄前儿童来说，家长要给他们提供一个宽松的氛围，让他们尽情享受童年生活。这时，只需锻炼他们的自理能力，培养社会服务意识，没有必要灌输太多的理论知识。”